nowa przedruk pochodzi od profesora na Uniwersytecie Stanforda, który analizuje wskaźniki przewlekłej absencji przed i po pandemii. W artykule przeanalizowano obowiązek noszenia masek, zmiany w zapisach i procentowy wzrost chronicznej absencji na poziomie stanu. Poniżej znajduje się wykres przedstawiający wzrost między rokiem szkolnym 2018/19 a rokiem szkolnym 2021/22.
Artykuł stanowi doskonały początek istotnej analizy, która określa ilościowo masowy „niezamierzony” efekt reakcji na pandemię. Jednym z mierników, który nie został przeanalizowany w artykule oryginalnym, był czas zamknięcia szkół. Ponieważ profesor Dee dostarczył swoje surowy danych, pozwoliło mi to dodać czas zamknięcia szkół – zdefiniowany jako odsetek czasu w roku 2020/21, w którym szkoły stanowe miały charakter wyłącznie wirtualny. Poniżej znajdują się wyniki.
Analiza na poziomie stanu nie zawsze jest optymalna, ponieważ uwzględnia się różnorodne reakcje polityczne, które różniły się w zależności od okręgów szkolnych. Bardziej szczegółowa analiza na poziomie okręgu, obejmująca więcej punktów danych, byłaby bardziej odpowiednia, aby móc określić silniejszy wzorzec. Jednak nawet w przypadku 40 indywidualnych punktów danych istnieje bardzo skromna zależność. Jak ze wszystkim, na absencję wpływa wiele innych czynników.
Jak jednak widać, wiele stanów, które mają najdłuższe zamknięcia, odnotowało również największy wzrost absencji. DC, Oregon, Maryland, Waszyngton, Kalifornia, Nowy Meksyk i Arizona zamknęły szkoły przez ponad połowę roku szkolnego 2020/21. Stany takie jak Arkansas, Oklahoma, Alabama, Dakota Południowa, Nebraska i Dakota Północna pozostały otwarte przez większość roku 2020/21 i odnotowały znacznie mniejszy wzrost wskaźnika absencji.
Zwiększa się obowiązek noszenia maski i chroniczna absencja
Kolejną interesującą częścią analizy zawartej w tym artykule był wpływ nakazów noszenia masek. Analiza statystyczna przeprowadzona w artykule wykazała, że nakaz noszenia masek nie miał żadnego statystycznego wpływu na absencję.
W przypadku wszystkich twierdzeń o tym, jak maski trzymały dzieci w szkole, rzeczywiste dowody całkowicie temu twierdzeniu zaprzeczają. Potwierdza to również wcześniejsza analiza, którą przeprowadziłem tutaj.
Poniżej przedstawiono wzrost absencji w każdym stanie w zależności od statusu mandatu maski.
Ten artykuł jest dokładnie rodzajem analizy, która ma kluczowe znaczenie dla ilościowego określenia wpływu reakcji polityki Covid na edukację naszych dzieci. Niestety, to już po fakcie. Wielu ostrzegało przed niszczycielskimi, niezamierzonymi konsekwencjami zamknięcia szkół. Nasza upolityczniona, spolaryzowana kultura przyćmiła osąd naszych liderów edukacyjnych, gdy naprawdę się to liczyło.
Mamy nadzieję, że taka analiza znajdzie zastosowanie w rozważaniach na temat reakcji politycznej w przyszłości, która uwzględni wszystkie koszty i szkody oraz minimalizuje reakcyjną i upolitycznioną politykę, którą przyjęliśmy podczas Covid.
Opublikowane ponownie od autora Zastępki
Opublikowane pod a Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Licencja międzynarodowa
W przypadku przedruków ustaw link kanoniczny z powrotem na oryginał Instytut Brownstone Artykuł i autor.
