Artykuły dotyczące edukacji w Brownstone Institute zawierają opinie i analizy polityki edukacyjnej, trendów i bieżących wydarzeń, w tym wpływu na życie społeczne, zdrowie publiczne, wolność słowa i wolność osobistą. Wszystkie artykuły Brownstone Institute Education są automatycznie tłumaczone na wiele języków.
Szkół publicznych nie da się naprawić. Biurokracja jest przeciążona. Kontrola Unii jest absolutna. Okropnych pomysłów jest mnóstwo na wszystko. Istnieje tendencja do polegania na technologii, a nie na sprawdzonych podstawach jako preferowanym rozwiązaniu każdego problemu. W rezultacie ilość technologii jest przytłaczająca; Ilość podstawowego czytania, pisania i arytmetyki – zdecydowanie rozczarowująca.
Ten artykuł jest dokładnie rodzajem analizy, która ma kluczowe znaczenie dla ilościowego określenia wpływu reakcji polityki Covid na edukację naszych dzieci. Niestety, to już po fakcie. Wielu ostrzegało przed niszczycielskimi, niezamierzonymi konsekwencjami zamknięcia szkół. Nasza upolityczniona, spolaryzowana kultura przyćmiła osąd naszych liderów edukacyjnych, gdy naprawdę się to liczyło.
Klasa „ekspertów” nie jest niczym specjalnym pod względem inteligencji. Jeśli już, to jest to wezwanie do wyjaśnienia dla mas w USA, aby przestały zakładać, że „eksperci” coś wiedzą. Możesz korzystać z tych samych wyszukiwarek, co oni, aby poznawać fakty, a razem znacznie przewyższamy inteligencję wszystkich ekspertów razem wziętych.
Pożądany reset został osiągnięty; zresetowaliśmy nasze oczekiwania dotyczące prawdy, przyzwoitości i opieki nad dziećmi. W amoralnym świecie szczęście, zdrowie i życie dziecka ma tylko taką wagę, jaką każe nam się do niego przywiązywać. Aby to zmienić, musielibyśmy stawić czoła fali. Historia zapamięta tych, którzy to zrobili i tych, którzy tego nie zrobili.
Radość może być zaraźliwa. A ci z nas, którzy walczyli z tym, co wydawało się światu w ciągu ostatnich 3 lat, potrzebują trochę radości, ponieważ nadal opowiadamy się nie tylko za naszymi dziećmi, ale za nimi wszystkimi. A dla wielu matek w całym kraju covid był kreską na piasku. Nie pozwolą, żeby to się powtórzyło. Będą czujni w walce o normalność dla swoich dzieci, której nigdy wcześniej nie zdawali sobie sprawy, że jest zagrożona.
Chociaż wydaje się, że to zastraszanie nie osłabiło podstawowych instynktów moralnych młodych ludzi do uczciwości (bez wyjątku są oni przeciwni rywalizacji mężczyzn z kobietami w sporcie, ponieważ jest to „niesprawiedliwe”), krytycznie podważyło ich podstawowy moralny instynkt uczciwości.
Biorąc pod uwagę, że stan wyjątkowy został oficjalnie zakończony, a strzały okazały się zarówno nieskuteczne, jak iw niektórych przypadkach szkodliwe, teraz bardziej niż kiedykolwiek SCU musi bronić nauki i etyki stojącej za odmową ich upuszczenia. W przypadku braku takiej przejrzystości pozostaje nam założyć, że Osofsky, wraz z SCCMA i SCCPH, muszą wykorzystywać studentów SCU jako zwykłe pionki, aby osiągnąć swoje nienaukowe i autorytarne cele i kwoty szczepień.
Wiele uniwersytetów porzuciło swoją misję poszukiwania prawdy na rzecz promowania sprawiedliwości społecznej i wszystkich jej quasi-religijnych pułapek. Ta nowa misja zinfiltrowała każdy poziom szkolnictwa wyższego, nawet szkoły medyczne. W przypadku tego kulturowego slajdu nie tylko niewłaściwe jest atakowanie prac innych studentów lub profesorów, ale nawet całkowite kwestionowanie lub debatowanie nad ich pomysłami. Jeśli praca profesorów lub studentów jest zgodna z nową misją, zostaje odizolowana od wszelkiej krytyki.
Nadęcie administracyjne ma wiele innych konsekwencji, między innymi to, że wiele funkcji uniwersytetu kieruje się teraz logiką biurokratyczną, a nie akademicką, ignorując czysto akademickie korzyści płynące z działań i skupiając się zamiast tego na znajdowaniu i uprzywilejowaniu powodów istnienia własnej biurokracji. Prowadzi to do nieustannego poszukiwania problemów, które można wyolbrzymić i przekształcić w uzasadnienie dla większej administracji (np. „Czy jest jakiś problem, który mogę udawać, że go rozwiązuję, tworząc dodatkowy problem ze zgodnością?”).
W naszej szaleńczej pogoni za krainą fantazji wolną od covida, dokonaliśmy niewypowiedzianego i niezmierzonego spustoszenia w całym ekosystemie szkolnictwa wyższego. Czy jest to odwracalne, dopiero się okaże. Aby jednak szkody nie były trwałe, musimy przynajmniej postanowić, że nigdy więcej ich nie popełnimy. Kolejna runda zamykania kampusów, taka jak ostatnia, prawdopodobnie trwale zniszczy wyższe wykształcenie, jakie znamy.
Czy temu wszystkiemu bólowi można było zapobiec, gdyby kampusy zostały ponownie w pełni otwarte jesienią 2020 roku? Być może nie — ale wiele z tego mogło. W najgorszym przypadku kontynuowalibyśmy stopniowe staczanie się w dół w kierunku urwiska z 2026 r., dając ustawodawcom i administratorom mnóstwo czasu na przygotowania.
