Musimy stworzyć w ochronie zdrowia „Wspólnoty Praktyki”, złożone z grup specjalistów zintegrowanych pionowo i poziomo. Zarówno osoby rozpoczynające pracę, jak i te aktywnie praktykujące oraz osoby na emeryturze mogą wykorzystać taką Wspólnotę Praktyki do transferu wiedzy.
Lockdowny związane z COVID-19 mogły nie być nawet w przybliżeniu skuteczne, ale przynajmniej zaszkodziły milionom ludzi i wywołały długotrwałe negatywne skutki, z którymi zmagamy się do dziś. Taki wniosek płynie z obszernego, nowego zbioru badań.
W normalnym, zdrowym świecie mojego dzieciństwa nie byłoby to niczym niezwykłym. Ale był listopad 2022 roku, a świat dopiero zaczynał się otrząsać po szaleństwie wywołanym przez pandemię COVID-19.
Istnieje wiele – zbyt wiele – źródeł intelektualnych, zarówno współczesnych, jak i z całej historii świata, z których mógłbym czerpać, aby odpowiedzieć na to pytanie w sposób bardzo prowizoryczny, dlatego będę musiał być wybiórczy, ale spróbuję.
Czego (i jak) powinniśmy uczyć naszych uczniów dzisiaj? Więcej
Studenci z Wielkiej Brytanii mieli coś, czego my nie mamy: prawo, które wyraźnie stanowi, że studenci są konsumentami i mają prawo do uczciwej wartości. Bez tego studenci z USA próbują wygrać grę, w której obowiązują zupełnie inne zasady – zasady, które zdecydowanie faworyzują uczelnie i uniwersytety.
POKOLENIE COVID nie jest kwestią obwiniania, ale rozliczenia. Chodzi o zrozumienie i analizę tego, co się stało, gdy rozpanoszyła się ta masowa psychoza, abyśmy mogli zapobiec jej ponownemu wystąpieniu. To było największe wydarzenie w naszym życiu.
Duże firmy produkujące karmę dla zwierząt nie tylko sprzedają karmę. Finansują również wydziały uniwersyteckie w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych, gdzie prowadzone są badania w dziedzinie żywienia zwierząt. Zapełniają półki w poczekalniach i wieszają plakaty na ścianach gabinetów lekarskich.
Ale opis Mattela zdradza wszystko – „Każde dziecko zasługuje na to, by zobaczyć siebie w Barbie”. Dzieci z autyzmem nie widzą siebie. Dzieci z autyzmem nie widzą Barbie. Dzieci z autyzmem nie widzą siebie w Barbie.
Chciałem usłyszeć od innych studentów z całego kraju, co się z nimi działo w okresie pandemii COVID-19. Ci młodzi ludzie to nasi przyszli lekarze, prawnicy, nauczyciele, pisarze, rodzice, politycy, właściciele firm. Zebrałem historie z różnych źródeł.
W tym kraju istnieje mnóstwo problemów instytucjonalnych, które wynikają z przejawów Lewiatana w mediach, technologii, farmacji i innych branżach, w tym w zawodzie prawniczym. Łączy je nieustępliwe pragnienie zachowania administracyjnego status quo.
Musimy oddzielić meritokrację od certyfikokracji i powrócić do stanu, w którym meritokracja będzie mogła rozkwitnąć. Będzie to wymagało oduczenia się postępowych śmieci, które zastąpiły krytyczne myślenie, oraz stworzenia środowiska gospodarczego sprzyjającego indywidualnej inicjatywie.
Jaki jest związek między edukacją, wiedzą i mądrością? To nie jest trywialne pytanie, a jego konsekwencje są dalekie od oczywistych. Nasze życie może od tego dosłownie zależeć. Pozwólcie, że zilustruję ten problem.
Przeszukaj ponad 4,000 artykułów i wydarzeń
