Wyniki, które obiecano nam dzięki zwiększonej adopcji technologii, zawsze dostępnym treściom edukacyjnym i urządzeniu dla każdego dziecka, okazały się niczym więcej niż udaną kampanią marketingową. Taki, w którym korporacje technologiczne zarabiały pieniądze, rząd wydawał pieniądze podatników, a dzieci po raz kolejny zostały zawiedzione.
W chwili pisania tego tekstu nadal dochodzi do zamykania szkół, choć znacznie rzadziej niż w ubiegłym roku. Naprawdę mam nadzieję, że pewnego dnia odłożymy politykę na bok i zrobimy to, co jest dobre dla naszej przyszłości i dla naszych dzieci.
Wspólnym wątkiem wszystkich tych relacji jest to, że wszystkie koncentrują się na systemie, a nie na człowieku. Istnieje koncepcja zwana „wydajnością”, o której wszyscy w jakiś sposób musimy wiedzieć i wszyscy musimy podejmować decyzje z jej powodu. Cała koncepcja jest wsteczna. Jest to fundamentalnie utylitarny sposób myślenia, który wynika z fundamentalnego błędnego wyobrażenia o tym, jak działają systemy, oraz odwróconej filozofii moralnej, która przedkłada systemy nad ludzi. Szpitale zostały zbudowane dla ludzkości, a nie ludzkość dla szpitala.
Wpływu drugiego rzędu na śmiertelność nie mierzono w czasie rzeczywistym, jak w przypadkach SARS-COV2. Czemu? Liczy się to, co mierzymy. To, czego nie mierzymy, może mieć jeszcze większe znaczenie. Miesiące i lata później wciąż wyjaśniamy, w jaki sposób reakcja Covid-19 zakłóciła życie i kosztowała życie na wiele innych sposobów, które po prostu postanowiliśmy zignorować.
Cała propozycja jest po prostu głupia. Pojęcie wrodzonych różnic w populacjach jest dobrze ugruntowaną kwestią dla tych, którzy badają zdrowie populacji. Można by pomyśleć, że najbardziej prestiżowa gazeta w naszym kraju może wymagać od ich czołowego autora konsultacji z ekspertami ds. zdrowia populacji, a nawet naukowcem aktuarialnym w celu uzyskania bardziej świadomej perspektywy i bardziej rygorystycznej analizy danych.
Kiedy w końcu przejdziemy obok tego ogromnego eksperymentu psychologicznego, powinniśmy zająć się wtórnymi skutkami, jakie maski wywarły na nasze społeczeństwo, zwłaszcza na nasze dzieci, i pewnego dnia faktycznie nalegamy, aby nasz rząd i liderzy zdrowia publicznego zobowiązali się do analizy ryzyka / korzyści zamiast ślepego podążania chęć „zrobienia czegoś”.
Jednym z powodów, dla których powiedziano nam, że maski są niezbędne dla dzieci w wieku szkolnym w tym roku, było to, że maski zmniejszą prawdopodobieństwo zamknięcia szkół poprzez zmniejszenie zachorowalności na choroby. Niestety, tak jak obiecało CDC, okazuje się, że jest odwrotnie.
Brownstone Institute to organizacja non-profit 501(c)(3) zarejestrowana w USA pod numerem EIN: 87-1368060
INSTYTUT BROWNSTONE
2028 E BEN WHITE BLVD, #240-3088
AUSTIN, TX 78741
+ 1-469-842-8976
-
WEST HARTFORD, Connecticut
Opublikowane pod a Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Licencja międzynarodowa
W przypadku przedruków ustaw link kanoniczny z powrotem do oryginalnego artykułu Brownstone
en
en
de
da
sv
pl
pt
es
it
nl
fr
ro
iw
ja
ru
hy
hi
ar
sw
cn
