Brownstone » Dziennik Brownstone'a » Edukacja » 75 badań i artykułów dotyczących zamykania szkół na COVID-19
zamknięcie szkół zawiodło dzieci

75 badań i artykułów dotyczących zamykania szkół na COVID-19

UDOSTĘPNIJ | DRUKUJ | E-MAIL

Opierając się na istniejącym materiale dowodowym od marca 2020 r. do chwili obecnej, dominującym odkryciem jest to, że dzieci (szczególnie małe dzieci) są w pierwszej kolejności narażone na bardzo niskie ryzyko zakażenia SARS-CoV-2 (ograniczone receptory ACE 2 w nosogardzieli dzieci (Patel i Bunyavanicha) i wstępnie aktywowany wrodzony układ odpornościowy (Badania naukowe (sierpień 2021) do Zaginiony)) i jeśli zostaną zainfekowane. 

Są narażeni na znikome ryzyko rozprzestrzenienia go wśród siebie lub innych dzieci w środowisku szkolnym, rozprzestrzenienia go na swoich nauczycieli lub rozprzestrzenienia go na innych dorosłych lub rodziców, lub zabrania go do domu; dzieci zazwyczaj zarażają się z otoczenia domowego/klastrów, a dorośli są zazwyczaj przypadkiem wskaźnikowym. 

Dzieci mają bardzo niskie ryzyko ciężkiej choroby lub śmierci z powodu choroby COVID-19, z wyjątkiem bardzo rzadkich okoliczności; dzieci nie jeżdżą COVID-19, tak jak grypy sezonowej. 

Te zasady blokowania i zamykania szkół spowodowały (i nadal powodują) ≈, zwłaszcza wśród tych, których najmniej na to stać! Rządy spowodowały śmierć wielu dzieci z uwagi na blokady i szkoła zamknięcia

Poniżej przedstawiamy zbiór dowodów, które ujawniają katastrofalne niepowodzenia zamykania szkół (składające się z porównawczych badań efektywności oraz odpowiednich dowodów).

Tabela 1: Nieudane zasady zamykania szkół w związku z COVID 

Tytuł badania/raportu, autor i rok publikacji oraz interaktywny link do adresu URLDominujące wyniki badań/raportów dowodowych
1) Otwarte szkoły, Covid-19 oraz zachorowalność dzieci i nauczycieli w Szwecji, Ludvigsson, 2020 r.„Spośród 1,951,905 1 dzieci w wieku od 16 do 31 lat w Szwecji na dzień 2019 grudnia 65 r. 2019 zmarło w okresie przed pandemią od listopada 2020 r. do lutego 69 r., w porównaniu z 2020 w okresie pandemii od marca do czerwca 19 r. Żaden z zgony były spowodowane przez COVID-19. Piętnaście dzieci, u których zdiagnozowano COVID-2020, w tym siedmioro z MIS-C, zostało przyjętych na oddział intensywnej terapii (OIOM) od marca do czerwca 0.77 r. (100,000 na 1 6 dzieci w tej grupie wiekowej). Czworo dzieci wymagało wentylacji mechanicznej. Czworo dzieci miało od 0.54 do 100,000 lat (11 na 7 16), a 0.90 miało od 100,000 do 2 (1 na 1 103,596). Czworo dzieci miało podstawową chorobę: 20 z rakiem, 10 z przewlekłą chorobą nerek i 30 z chorobą hematologiczną). Spośród 2020 nauczycieli przedszkolnych w kraju i 19 nauczycieli szkolnych mniej niż 100,000 zostało przyjętych na OIOM do XNUMX czerwca XNUMX r. (odpowiednik XNUMX na XNUMX XNUMX).” 
2) Cluster of Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) we francuskich Alpach, luty 2020, Dani, 2020„Przypadek indeksowy przebywał 4 dni w domku z 10 angielskimi turystami i rodziną 5 francuskich mieszkańców; SARS-CoV-2 wykryto u 5 osób we Francji, 6 w Anglii (w tym przypadek indeksowy) i 1 w Hiszpanii (ogólny wskaźnik ataków w domku: 75%). Jeden przypadek pediatryczny, z pikornawirusem i koinfekcją grypy A, odwiedził 3 różne szkoły z objawami. Jeden przypadek był bezobjawowy, z podobną wiremią jak w przypadku objawowym… Fakt, że zakażone dziecko nie przenosi choroby pomimo bliskich interakcji w szkołach, sugeruje potencjalną inną dynamikę przenoszenia u dzieci”.
3) Przypadki i przenoszenie COVID-19 w 17 szkołach K-12 — Wood County, Wisconsin, 31 sierpnia – 29 listopada 2020 r., CDC/Falk, 2021„W otoczeniu szeroko rozpowszechnionej społecznościowej transmisji SARS-CoV-2 zidentyfikowano kilka przypadków transmisji w szkole wśród uczniów i członków personelu, z ograniczonym rozprzestrzenianiem się wśród dzieci w ich kohortach i bez udokumentowanej transmisji do lub od członków personelu”.
4) Obliczanie wpływu pandemii COVID-19 na wykorzystywanie i zaniedbywanie dzieci w USA, Nguyen, 2021„Pandemia COVID-19 doprowadziła do gwałtownego spadku liczby dochodzeń CAN, gdzie szacuje się, że prawie 200,000 10 dzieci zostało pominiętych w usługach prewencyjnych i CAN w okresie XNUMX miesięcy”.
5) Wpływ zamykania szkół na śmiertelność z powodu koronawirusa 2019: stare i nowe prognozy, Ryż, 2020„Dlatego dochodzimy do wniosku, że nieco sprzeczne z intuicją wyniki, zgodnie z którymi zamykanie szkół prowadzi do większej liczby zgonów, są konsekwencją dodania pewnych interwencji, które tłumią pierwszą falę i nie nadania priorytetu ochronie najbardziej wrażliwych osób. Kiedy interwencje zostają zniesione, nadal istnieje duża populacja, która jest podatna i znaczna liczba osób, które są zarażone. To z kolei prowadzi do drugiej fali infekcji, która może skutkować większą liczbą zgonów, ale później. Dalsze blokowanie doprowadziłoby do powtarzających się serii fal infekcji, chyba że dzięki szczepieniu uzyska się odporność stada, co nie jest uwzględnione w modelu. Podobny wynik uzyskuje się w niektórych scenariuszach obejmujących ogólny dystans społeczny. Na przykład dodanie ogólnego dystansu społecznego do izolacji pacjentów i kwarantanny domowej było również silnie związane z tłumieniem infekcji w okresie interwencji, ale potem pojawia się druga fala, która w rzeczywistości dotyczy wyższego szczytowego zapotrzebowania na łóżka OIOM niż w przypadku równoważnego scenariusza bez ogólnego dystans społeczny."
6) Zamknięcia szkół podczas pandemii COVID-19: katastrofalna sytuacja globalna, Buonsenso, 2020„Ten ekstremalny środek spowodował zakłócenie systemu edukacyjnego obejmujące setki milionów dzieci na całym świecie. Powrót dzieci do szkoły był zmienny i nadal jest nierozwiązanym i kontrowersyjnym problemem. Co ważne, proces ten nie był bezpośrednio skorelowany z dotkliwością skutków pandemii i napędzał pogłębianie się dysproporcji, nieproporcjonalnie dotykając najbardziej narażone populacje. Dostępne dowody wskazują, że SC przyniósł niewielkie korzyści w kontroli COVID-19, podczas gdy szkody związane z SC poważnie dotknęły dzieci i młodzież. Ta nierozwiązana kwestia naraża dzieci i młodzież na wysokie ryzyko szkód społecznych, ekonomicznych i zdrowotnych w nadchodzących latach, wywołując poważne konsekwencje w ciągu ich życia”.
7) Wpływ zamknięcia szkoły COVID-19 na zdrowie dzieci i młodzieży: szybki przegląd systematyczny, Chaabane, 2021 „Zamknięcie szkoły w związku z COVID-19 wiązało się ze znacznym spadkiem liczby przyjęć do szpitala i wizyt na oddziale ratunkowym pediatrii. Jednak wiele dzieci i młodzieży straciło dostęp do szkolnej opieki zdrowotnej, specjalnych usług dla dzieci niepełnosprawnych oraz programów żywieniowych. Większe ryzyko pogłębiania się dysproporcji edukacyjnych ze względu na brak wsparcia i zasobów na uczenie się na odległość odnotowano również wśród biedniejszych rodzin i dzieci niepełnosprawnych. Zamknięcie szkoły przyczyniło się również do zwiększonego niepokoju i samotności u młodych ludzi oraz stresu, smutku, frustracji, niezdyscyplinowania i nadpobudliwości u dzieci. Im dłuższy jest czas zamknięcia szkoły i ograniczenia codziennej aktywności fizycznej, tym wyższy był przewidywany wzrost wskaźnika masy ciała i częstości występowania otyłości u dzieci”.
8) Zamknięcia szkół i niepokój społeczny podczas pandemii COVID-19, Morrisette, 2020„Zgłosili skutki, jakie izolacja społeczna i samotność mogą mieć na dzieci i młodzież podczas globalnej pandemii koronawirusa (COVID-2019) w 19 roku, a ich odkrycia sugerują związki między lękiem społecznym a samotnością / izolacją społeczną”.
9) Utrata pracy rodziców i zdrowie niemowląt, Lindo, 2011„Utrata miejsc pracy przez mężów ma znaczący negatywny wpływ na zdrowie niemowląt. Zmniejszają wagę urodzeniową o około cztery i pół procent”.
10) Zamykanie szkół nie jest oparte na dowodach i szkodzi dzieciom, Lewisa, 2021„Dla niektórych dzieci edukacja jest jedyną drogą wyjścia z ubóstwa; dla innych szkoła oferuje bezpieczną przystań z dala od niebezpiecznego lub chaotycznego życia domowego. Utrata uczenia się, zmniejszona interakcja społeczna, izolacja, zmniejszona aktywność fizyczna, zwiększone problemy ze zdrowiem psychicznym oraz możliwość zwiększonego nadużyć, wyzysku i zaniedbań – wszystkie te czynniki wiążą się z zamknięciem szkół. Zmniejszony przyszły dochód6 a średnia długość życia wiąże się z mniejszym wykształceniem. Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub już znajdujące się w niekorzystnej sytuacji są bardziej narażone na krzywdę”.
11) Wpływ zamknięcia szkół na zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci i młodzieży: przegląd systematyczny, Viner, 2021„Zamykanie szkół w ramach szerszych środków dystansowania społecznego wiąże się ze znacznymi szkodami dla zdrowia i dobrego samopoczucia CYP. Dostępne dane są krótkoterminowe, a długoterminowe szkody prawdopodobnie zostaną spotęgowane przez dalsze zamykanie szkół. Pilnie potrzebne są dane na temat skutków długoterminowych przy użyciu silnych projektów badawczych, zwłaszcza wśród grup szczególnie wrażliwych. Odkrycia te są ważne dla decydentów, którzy chcą zrównoważyć ryzyko transmisji przez dzieci w wieku szkolnym ze szkodami związanymi z zamykaniem szkół”.
12) Zamknięcie szkoły: staranny przegląd dowodów, Aleksander, 2020"Bw oparciu o istniejące przeanalizowane dowody, dominującym odkryciem jest to, że dzieci (zwłaszcza małe dzieci) mają bardzo niskie ryzyko nabycia zakażenia SARS-CoV-2, a jeśli już się zakażą, mają bardzo niskie ryzyko rozprzestrzeniania się między sobą lub innym dzieciom w środowisku szkolnym, rozpowszechniania go wśród swoich nauczycieli, lub rozpowszechniania go innym dorosłym lub rodzicom, lub przyjmowania go do środowiska domowego; dzieci zazwyczaj zarażają się z otoczenia domowego/klastrów, a dorośli są zazwyczaj przypadkiem wskaźnikowym; dzieci mają bardzo niskie ryzyko ciężkiej choroby lub śmierci z powodu COVID-19, z wyjątkiem bardzo rzadkich okoliczności; dzieci nie jeżdżą SARS-CoV-2/COVID-19, tak jak w przypadku grypy sezonowej; istnieje gradient wieku pod względem podatności i zdolności do przenoszenia, w związku z czym starsze dzieci nie powinny być traktowane tak samo jak młodsze dzieci pod względem zdolności do przenoszenia, np. 6-latka i 17-latka (w związku z tym środki zdrowia publicznego byłyby inne w szkole podstawowej a liceum); „bardzo niskie ryzyko” można również uznać za „bardzo rzadkie” (ryzyko nie zerowe, ale znikome, bardzo rzadkie); twierdzimy, że maskowanie i dystans społeczny dla małych dzieci jest nierozsądną polityką i nie jest potrzebny, a jeśli ma być stosowany dystans społeczny, to 3 stopy są odpowiednie powyżej 6 stóp i rozwiążą ograniczenia przestrzenne w szkołach; twierdzimy, że minął już punkt, w którym musimy zastąpić histerię i strach wiedzą i faktami. Szkoły muszą zostać natychmiast ponownie otwarte w celu osobistego nauczania, ponieważ nie ma powodu, aby robić inaczej”.
13) Dzieci, szkoła i COVID-19, RIVM, 2021„Jeśli spojrzymy na wszystkie przyjęcia do szpitala zgłoszone przez Fundację NICE w okresie od 1 stycznia do 16 listopada 2021 r., 0.7% miało mniej niż 4 lata. 0.1% było w wieku 4-11 lat, a 0.2% było w wieku 12-17 lat. Zdecydowana większość (99.0%) wszystkich osób przyjętych do szpitala z COVID-19 miała 18 lat lub więcej”.
14) NIEWIELE NOSICIELE, MAŁO NADAJNIKÓW”: BADANIE POTWIERDZA MINIMALNĄ ROLĘ DZIECI W EPIDEMII COVID-19, Wincenty, 2020„Dzieci to niewielu nosicieli, niewiele przekaźników, a kiedy są zakażone, prawie zawsze zarażają je dorośli w rodzinie”.
15) Transmisja SARS-CoV-2 u dzieci w wieku od 0 do 19 lat w placówkach opieki nad dziećmi i szkołach po ich ponownym otwarciu w maju 2020 r., Badenia-Wirtembergia, Niemcy, Ehrhardt, 2020„Zbadane dane dotyczące ciężkiego ostrego zespołu oddechowego koronawirusa 2 (SARS-CoV-2) zakażonych 0-19-latkami, które uczęszczały do ​​szkół/placówek opieki nad dziećmi, w celu oceny ich roli w przenoszeniu SARS-CoV-2 po ponownym otwarciu tych placówek w maju 2020 r. w Badenii-Wirtembergii w Niemczech. Transmisja z dziecka na dziecko w szkołach/placach opieki nad dziećmi wydawała się bardzo rzadka”.
16) Oświadczenia Australijskiego Głównego Komitetu Ochrony Zdrowia (AHPPC) dotyczące koronawirusa (COVID-19) z 24 kwietnia 2020 r., rząd australijski, 2020„AHPC w dalszym ciągu odnotowuje, że istnieją bardzo ograniczone dowody transmisji między dziećmi w środowisku szkolnym; badania przesiewowe populacji za granicą wykazały bardzo niską częstość występowania pozytywnych przypadków u dzieci w wieku szkolnym. W Australii 2.4 procent potwierdzonych przypadków dotyczy dzieci w wieku od 5 do 18 lat (stan na 6 rano, 22 kwietnia 2020 r.). AHPPC uważa, że ​​dorośli w środowisku szkolnym powinni ćwiczyć pomiary gęstości pomieszczeń (takich jak pokoje nauczycielskie), biorąc pod uwagę większe ryzyko transmisji między dorosłymi”.
17) PODSUMOWANIE DOWODOWE LITERATURY PEDIATRYCZNEJ COVID-19, Pochwała, 2021„Choroba krytyczna jest bardzo rzadka (~1%). W danych z Chin, Stanów Zjednoczonych i Europy występuje gradient ryzyka „w kształcie litery U”, przy czym niemowlęta i starsza młodzież wydają się być najczęściej hospitalizowane i cierpią na cięższą chorobę. Zgony dzieci z powodu COVID-19 pozostają niezwykle rzadkie, a tylko 4 zgony w Wielkiej Brytanii od maja 2020 r. u dzieci w wieku poniżej 15 lat, wszystkie u dzieci z poważnymi chorobami współistniejącymi”.
18) Dynamika przenoszenia SARS-CoV-2 w rodzinach z dziećmi w Grecji: badanie 23 klastrów,  Maltezou, 2020„Podczas gdy dzieci zarażają się SARS-CoV-2, nie wydają się przenosić infekcji na inne osoby”. 
19) Brak dowodów na wtórną transmisję COVID-19 od dzieci uczęszczających do szkoły w Irlandii, 2020 r., Ciężki, 2020„Uważa się, że dzieci są wektorami przenoszenia wielu chorób układu oddechowego, w tym grypy. Założono, że dotyczy to również COVID-19. Jednak do tej pory nie pojawiły się dowody na rozpowszechnioną transmisję u dzieci. Zamknięcia szkół stwarzają rodzicom problemy z opieką nad dziećmi. Ma to wpływ na siłę roboczą, w tym pracowników służby zdrowia. Istnieją również obawy dotyczące wpływu zamykania szkół na zdrowie psychiczne i fizyczne dzieci… badanie wszystkich irlandzkich przypadków COVID-19 u dzieci uczęszczających do szkoły podczas przedobjawowych i objawowych okresów zakażenia (n = 3) nie wykazało żadnych przypadków dalszej transmisji innym dzieciom lub dorosłym w szkole oraz w wielu innych miejscach. Obejmowały one lekcje muzyki (instrumenty dęte drewniane) i ćwiczenia chóralne, z których oba są zajęciami o wysokim ryzyku transmisji. Co więcej, nie zidentyfikowano żadnej dalszej transmisji z trzech zidentyfikowanych dorosłych przypadków na dzieci”.
20) COVID-19, zamykanie szkół i ubóstwo dzieci: trwający kryzys społeczny, Van Lanckera, 2020"The Organizacja Narodów Zjednoczonych ds. Oświaty, Nauki i Kultury szacuje, że w 138 krajach zamknięto szkoły w całym kraju, a kilka innych wdrożyło zamknięcia regionalne lub lokalne. Te zamknięcia szkół wpływają na edukację 80% dzieci na całym świecie. Chociaż trwa debata naukowa na temat skuteczności zamykania szkół w związku z przenoszeniem wirusów, fakt, że szkoły są zamykane przez długi czas, może mieć szkodliwe konsekwencje społeczne i zdrowotne dla dzieci żyjących w ubóstwie i prawdopodobnie zaostrzy istniejące nierówności. ” 
21) Wpływ zamknięcia szkół z powodu COVID-19 na pracowników służby zdrowia w USA i śmiertelność netto: badanie modelowe, Bayham, 2020„Zamknięcia szkół wiążą się z wieloma kompromisami i mogą powodować niezamierzone obowiązki związane z opieką nad dziećmi. Nasze wyniki sugerują, że potencjalne zapobieganie zarażeniom spowodowanym zamknięciem szkół musi być starannie wyważone z potencjalną utratą pracowników służby zdrowia z punktu widzenia zmniejszenia skumulowanej śmiertelności z powodu COVID-19, przy braku środków łagodzących”.
22) Prawda o dzieciach, szkole i COVID-19, Thompson/Atlantyk, 2021„Wyrok CDC pojawia się w szczególnie napiętym momencie debaty na temat dzieci, szkół i COVID-19. Rodzice są wyczerpany. Samobójstwa studentów rosną. Stoją przed związkami nauczycieli krajowy hańba za ich niechęć do powrotu do instruktażu osobistego. A szkoły są już hałasuje o pozostawaniu zamkniętym do 2022 roku… Badania z całego świata od początku pandemii wskazywały, że osoby poniżej 18 roku życia, a zwłaszcza młodsze dzieci, są mniej podatne na infekcjemniejsze prawdopodobieństwo wystąpienia ciężkich objawówznacznie mniejsze prawdopodobieństwo hospitalizacji lub śmierci…w maju 2020, a małe irlandzkie studium młodych studentów i pracowników edukacyjnych z COVID-19 przeprowadziło wywiady z ponad 1,000 kontaktów i nie znalazło „żadnego przypadku dalszej transmisji” na jakiekolwiek dzieci lub dorosłych. W czerwcu 2020 r. badanie Singapuru z trzech klastrów COVID-19 stwierdziło, że „dzieci nie są głównymi czynnikami” wybuchów epidemii i że „ryzyko przeniesienia SARS-CoV-2 wśród dzieci w szkołach, zwłaszcza przedszkolnych, jest prawdopodobnie niskie”.
23) Obawiające się epidemie koronawirusa w szkołach, które jeszcze nie nadejdą, pokazują wczesne dane, Meckler/The Washington Post, 2020„Te wczesne dowody, twierdzą eksperci, sugerują, że otwieranie szkół może nie być tak ryzykowne, jak wielu się obawiało, i może poprowadzić administratorów, którzy planują resztę tego, co jest już bezprecedensowym rokiem szkolnym. Wszyscy obawiali się, że w szkołach wybuchną wybuchowe epidemie transmisji. Na uczelniach były. Musimy powiedzieć, że do tej pory nie widzieliśmy ich u młodszych dzieci, a to naprawdę ważna obserwacja”.
24) Trzy badania podkreślają niskie ryzyko COVID w szkole osobistej, CIDRAP, 2021„Trzy nowe badania wykazują niskie ryzyko zakażenia COVID-19 i rozprzestrzeniania się w szkołach, w tym ograniczone przenoszenie COVID-19 w szkole w Północnej Karolinie, kilka przypadków wieloukładowego zespołu zapalnego związanego z koronawirusem u dzieci (MIS-C) w Szwedzkie szkoły i minimalne rozprzestrzenianie się wirusa od uczniów szkół podstawowych w Norwegii”.
25) Zapadalność i wtórna transmisja zakażeń SARS-CoV-2 w szkołach, Zimmerman, 2021„W ciągu pierwszych 9 tygodni osobistego nauczania w szkołach w Północnej Karolinie stwierdziliśmy bardzo ograniczoną transmisję SARS-CoV-2 w szkołach średnich, co ustalono na podstawie śledzenia kontaktów”.
26) Cierpienie w milczeniu: jak zamknięcie szkół w związku z COVID-19 hamuje zgłaszanie maltretowania dzieci, Baron, 2020„Chociaż można by oczekiwać, że stres finansowy, psychiczny i fizyczny spowodowany COVID-19 spowoduje dodatkowe przypadki maltretowania dzieci, okazuje się, że faktyczna liczba zgłoszonych zarzutów była o około 15,000 27 niższa (XNUMX%) niż oczekiwano w ciągu tych dwóch miesięcy. Wykorzystujemy szczegółowy zestaw danych dotyczących personelu i wydatków w okręgach szkolnych, aby pokazać, że obserwowany spadek zarzutów był w dużej mierze spowodowany zamykaniem szkół”.
27) Minimalna transmisja SARS-CoV-2 z pediatrycznych przypadków COVID-19 w szkołach podstawowych, Norwegia, od sierpnia do listopada 2020 r., Brandala, 2021„To prospektywne badanie pokazuje, że transmisja SARS-CoV-2 od dzieci poniżej 14 roku życia była minimalna w szkołach podstawowych w Oslo i Viken, dwóch norweskich okręgach o najwyższej zachorowalności na COVID-19, w których 35% populacji Norwegii mieszka. W okresie niskiej lub średniej transmisji w społeczności (14-dniowa częstość występowania COVID-19 wynosząca < 150 przypadków na 100,000 1 mieszkańców), gdy dzieci z objawami proszono o pozostanie w domu ze szkoły, było < 2% SARS-CoV-2– pozytywne wyniki testów w kontaktach z dziećmi i < 13% pozytywnych wyników w kontaktach z dorosłymi w 2 opracowaniach kontraktowych w norweskich szkołach podstawowych. Ponadto samopobieranie śliny w celu wykrycia SARS-CoV-85 było skuteczne i czułe (11% (13/95); 55% przedział ufności: 98–2)…nie zaleca się stosowania masek na twarz w szkołach w Norwegii. Odkryliśmy, że dzięki wdrożonym środkom IPC transmisja z dzieci zakażonych SARS-CoV-XNUMX w szkołach jest niewielka lub wręcz zerowa”.
28) Dzieci raczej nie będą głównymi motorami pandemii COVID-19 – przegląd systematyczny, Ludvigssona, 2020„Zidentyfikowano 700 artykułów i listów naukowych oraz 47 pełnych tekstów, które zostały szczegółowo przeanalizowane. Dzieci stanowiły niewielki ułamek przypadków COVID-19 i miały głównie kontakty społeczne z rówieśnikami lub rodzicami, a nie osobami starszymi narażonymi na ciężką chorobę… Jest mało prawdopodobne, aby dzieci były głównymi motorami pandemii. Otwarcie szkół i przedszkoli raczej nie wpłynie na wskaźniki śmiertelności związanej z COVID-19 u osób starszych”.
29) Science Brief: Transmisja SARS-CoV-2 w szkołach K-12 oraz w programach wczesnej opieki i edukacji – zaktualizowana, CDC, 2021„Wnioski z kilku badań sugerują, że transmisja SARS-CoV-2 wśród uczniów jest stosunkowo rzadka, szczególnie gdy stosowane są strategie profilaktyczne… kilka badań wykazało również, że uczniowie nie są głównymi źródłami narażenia na SARS-CoV-2 wśród dorosłych w ustawienie szkolne”.
30) Dzieci poniżej 10 roku życia rzadziej prowadzą epidemie COVID-19, mówi przegląd badań, Dobbins/McMaster, 2020„Do tej pory najważniejsze jest to, że mało prawdopodobne jest, aby dzieci poniżej 10 roku życia powodowały epidemie COVID-19 w przedszkolach i szkołach i że do tej pory dorośli byli znacznie bardziej skłonni do przenoszenia infekcji niż dzieci”.
31) Rola dzieci w przenoszeniu pandemii COVID-19: szybki przegląd zakresu, Rajmił, 2020„Dzieci nie są przekaźnikami w większym stopniu niż dorośli. Istnieje potrzeba poprawy zasadności nadzoru epidemiologicznego, aby rozwiązać obecne wątpliwości oraz uwzględnić determinanty społeczne i nierówności w zdrowiu dzieci podczas obecnej pandemii i po niej.”
32) COVID-19 w szkołach – doświadczenia w NSW, NCIR, 2020„Transmisja SARS-CoV-2 u dzieci w szkołach wydaje się znacznie mniejsza niż w przypadku innych wirusów układu oddechowego, takich jak grypa. W przeciwieństwie do grypy, dotychczasowe dane z testów na obecność wirusa i przeciwciał sugerują, że dzieci nie są głównymi czynnikami powodującymi rozprzestrzenianie się COVID-19 w szkołach lub w społeczności. Jest to zgodne z danymi z międzynarodowych badań, które wykazują niski odsetek zachorowań u dzieci i sugerują ograniczone rozprzestrzenianie się wśród dzieci oraz z dzieci na dorosłych”.
33) Rozprzestrzenianie się SARS-CoV-2 w populacji Islandii, Gudbjartsson, 2020„W badaniu populacyjnym w Islandii dzieci w wieku poniżej 10 lat i kobiety miały mniejszą częstość występowania infekcji SARS-CoV-2 niż młodzież, dorośli i mężczyźni”.
34) Wskaźnik śmiertelności i charakterystyka pacjentów umierających w związku z COVID-19 we Włoszech, Dalej, 2020Zakażone dzieci i kobiety były mniej narażone na ciężką chorobę.
35) Centrum Kontroli Chorób BC, BC Szpital dziecięcy, 2020„Rodziny BC zgłaszały problemy z uczeniem się, zwiększony stres dziecka i zmniejszoną łączność podczas zamykania szkół COVID-19, podczas gdy globalne dane pokazują zwiększoną samotność i pogarszające się zdrowie psychiczne, w tym lęki i depresję… Raporty o ochronie dzieci na prowincji również znacznie spadły pomimo doniesień o zwiększonej przemocy domowej globalnie. Sugeruje to zmniejszenie wykrywalności zaniedbań i wykorzystywania dzieci bez zgłaszania się do szkół… Wpływ zamknięcia szkół będzie prawdopodobnie nieproporcjonalnie odczuwany przez rodziny dotknięte nierównościami społecznymi oraz te, w których dzieci mają problemy zdrowotne lub mają specjalne potrzeby edukacyjne. Przerwany dostęp do zasobów szkolnych, połączeń i wsparcia potęguje szerszy społeczny wpływ pandemii. W szczególności prawdopodobnie większy wpływ odczują rodziny samotnie wychowujące dzieci, rodziny żyjące w ubóstwie, pracujące matki oraz osoby o niestabilnym zatrudnieniu i mieszkaniu”.
36) Transmisja SARS-CoV-2 w australijskich warunkach edukacyjnych: prospektywne badanie kohortowe, Macartney, 2020„Wskaźniki przenoszenia SARS-CoV-2 były niskie w placówkach edukacyjnych NSW podczas pierwszej fali epidemii COVID-19, co jest zgodne z łagodną, ​​rzadką chorobą w populacji 1 miliona dzieci”.
37) Zgłaszanie maltretowania dzieci podczas pandemii SARS-CoV-2 w Nowym Jorku od marca do maja 2020 r., Rapoport, 2021„Gwałtowne spadki liczby zgłaszanych przypadków krzywdzenia dzieci i interwencji na rzecz dzieci zbiegły się z polityką dystansu społecznego mającą na celu złagodzenie transmisji COVID-19”.
38) COVID-19 u dzieci i rola środowiska szkolnego w transmisji – druga aktualizacja, ECDC, 2021„Dzieci w wieku 1-18 lat mają znacznie niższy wskaźnik hospitalizacji, ciężkiej choroby wymagającej intensywnej opieki szpitalnej i śmierci niż wszystkie inne grupy wiekowe, zgodnie z danymi z nadzoru… należy podjąć decyzję o zamknięciu szkół w celu kontrolowania pandemii COVID-19 w ostateczności. Negatywny fizyczny, psychiczny i edukacyjny wpływ proaktywnego zamykania szkół na dzieci, a także wpływ ekonomiczny na społeczeństwo, prawdopodobnie przeważyłyby nad korzyściami”. „Badania przypadków zidentyfikowanych w szkołach sugerują, że transmisja z dziecka na dziecko w szkołach jest rzadka, a nie główna przyczyna zakażenia SARS-CoV-2 u dzieci, których początek zakażenia pokrywa się z okresem, w którym uczęszczają do szkoły, szczególnie w przedszkolach i szkołach podstawowych.”
39) COVID-19 u dzieci i młodzieży, Snape, 2020„Prawie globalne zamknięcie szkół w odpowiedzi na pandemię odzwierciedlało uzasadnione oczekiwanie z poprzednich epidemii wirusów układu oddechowego, że dzieci będą kluczowym elementem łańcucha przenoszenia. Jednak pojawiające się dowody sugerują, że najprawdopodobniej tak nie jest. Mniejszość dzieci doświadcza poinfekcyjnego zespołu zapalnego, którego patologia i długoterminowe skutki są słabo poznane. Jednak w stosunku do ryzyka zarażenia się chorobami dzieci i młodzież zostały nieproporcjonalnie dotknięte przez środki blokujące, a zwolennicy zdrowia dzieci muszą zapewnić, że prawa dzieci do opieki zdrowotnej i społecznej, wsparcia w zakresie zdrowia psychicznego i edukacji są chronione przez kolejne fale pandemii …Istnieje wiele innych obszarów potencjalnej pośredniej szkody dla dzieci, w tym wzrost liczby urazów domowych (przypadkowych i nieprzypadkowych), gdy dzieci były mniej widoczne dla systemów zabezpieczenia społecznego z powodu blokad. We Włoszech hospitalizacje z powodu wypadków w domu znacznie wzrosły podczas blokady COVID-19 i potencjalnie stanowiły większe zagrożenie dla zdrowia dzieci niż COVID-19. Brytyjscy pediatrzy informują, że opóźnienia w zgłoszeniach do szpitala lub zakłócenia w świadczeniu usług przyczyniły się do śmierci równej liczby dzieci, które zmarły z powodu zakażenia SARS-CoV-2. Wiele krajów widzi dowody na to, że zamykanie i zamykanie szkół negatywnie wpłynęło na zdrowie psychiczne młodych ludzi. Na przykład wstępne dowody sugerują, że liczba zgonów przez samobójstwo młodych ludzi poniżej 18 roku życia wzrosła podczas blokady w Anglii”.
40) Charakterystyka kliniczna dzieci i młodzieży przyjętych do szpitala z wirusem COVID-19 w Wielkiej Brytanii: prospektywne wieloośrodkowe obserwacyjne badanie kohortowe, Swann, 2020„Dzieci i młodzi ludzie mają mniej ostry ostry COVID-19 niż dorośli”.
41) Niebezpieczeństwa związane z zamykaniem szkół, Jang, 2020„Dane z wielu krajów pokazują, że dzieci rzadko, aw wielu krajach nigdy nie umierały z powodu tej infekcji. Wydaje się, że dzieci zarażają się znacznie wolniej niż osoby starsze… nie ma dowodów na to, że dzieci są ważne w przenoszeniu choroby… To, co wiemy o polityce dystansu społecznego, opiera się w dużej mierze na modelach grypy, w których dzieci są grupą wrażliwą . Jednak wstępne dane dotyczące COVID-19 sugerują, że dzieci stanowią niewielki ułamek przypadków i mogą być mniej podatne na zagrożenia niż osoby starsze”.
42) Zakażenie SARS-CoV-2 u dzieci, Lu, 2020„W przeciwieństwie do zakażonych dorosłych, większość zarażonych dzieci wydaje się mieć łagodniejszy przebieg kliniczny. Infekcje bezobjawowe nie były rzadkością”.
43) Charakterystyka i ważne wnioski z epidemii koronawirusa 2019 (COVID-19) w Chinach: podsumowanie raportu 72 314 przypadków z Chińskiego Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom, Wu, 2020Mniej niż 1% przypadków dotyczyło dzieci w wieku poniżej 10 lat wiek.
44) Ryzyko zakażenia COVID-19, CDC, 2021A Raport CDC na temat hospitalizacji i zgonów dzieci, stwierdzili, że w porównaniu z osobami w wieku 18-29 lat, dzieci w wieku od 0 do 4 lat miały 4-krotnie niższy wskaźnik hospitalizacji i 9-krotnie niższy wskaźnik zgonów. Dzieci w wieku od 5 do 17 lat miały 9-krotnie niższy wskaźnik hospitalizacji i 16-krotnie niższy wskaźnik zgonów. 
45) Jest mało prawdopodobne, aby dzieci były głównym źródłem zakażeń SARS-CoV-2 w gospodarstwach domowych, Zu, 2020„Chociaż SARS-CoV-2 może powodować łagodną chorobę u dzieci, dostępne do tej pory dane sugerują, że dzieci nie odgrywały istotnej roli w przenoszeniu SARS-CoV-2 wewnątrz gospodarstwa domowego”.
46) Charakterystyka transmisji COVID-19 w gospodarstwach domowych, Li, 2020„Wskaźnik wtórnych ataków u dzieci wyniósł 4% w porównaniu z 17.1% u dorosłych”.
47) Czy ryzyko ponownego otwarcia szkół jest przesadzone?, Kamenetz/NPR, 2020„Pomimo powszechnych obaw, dwa nowe badania międzynarodowe nie wykazują spójnego związku między osobistą edukacją K-12 a rozprzestrzenianiem się koronawirusa. Trzecie badanie ze Stanów Zjednoczonych nie wykazuje podwyższonego ryzyka dla pracowników opieki nad dziećmi, którzy pozostali w pracy… Jako pediatra naprawdę widzę negatywne skutki tych zamkniętych szkół dla dzieci” – powiedziała NPR dr Danielle Dooley, dyrektor medyczny w Dziecięcym Szpitalu Narodowym w Waszyngtonie. Odhaczyła problemy ze zdrowiem psychicznym, głód, otyłość spowodowana brakiem aktywności, brak rutynowej opieki medycznej i ryzyko krzywdzenia dzieci — a także utratę edukacji. „Chodzenie do szkoły jest bardzo ważne dla dzieci. Dostają posiłki w szkole, aktywność fizyczną, opiekę zdrowotną, oczywiście edukację”.
48) Opieka nad dziećmi niezwiązana z rozprzestrzenianiem się COVID-19, wynika z badania Yale, Wiadomości Yale, 2020„Wyniki pokazują, że programy opieki nad dziećmi, które pozostały otwarte podczas pandemii, nie przyczyniły się do rozprzestrzeniania się wirusa na dostawców, zapewniając cenny wgląd zarówno rodzicom, decydentom, jak i dostawcom”. 
49) Ponowne otwieranie szkół w USA w erze COVID-19: praktyczne wskazówki od innych narodów, Tanmoy Das, 2020„Istnieją dowody na to, że w porównaniu z dorosłymi dzieci są trzykrotnie mniej podatne na infekcje, częściej bezobjawowe i rzadziej hospitalizowane i umierające. Chociaż należy monitorować rzadkie doniesienia o pediatrycznym zespole wielozapalnym, jego związek z COVID-3 jest bardzo niski i zazwyczaj uleczalny".
50) Dzieci o niskich dochodach i choroba koronawirusowa 2019 (COVID-19) w USA, Dooley, 2020„Ograniczenia nałożone z powodu koronawirusa sprawiają, że wyzwania te stają się jeszcze groźniejsze. Chociaż okręgi szkolne angażują się w kształcenie na odległość, raporty wskazują na dużą różnorodność w dostępie do wysokiej jakości nauczania, technologii cyfrowej i dostępu do Internetu. Uczniowie w wiejskich i miejskich okręgach szkolnych mają trudności z dostępem do Internetu. W niektórych obszarach miejskich aż jedna trzecia uczniów nie uczestniczy w zajęciach online.  Przewlekła absencja lub nieobecność na co najmniej 10% roku szkolnego wpływa na wyniki edukacyjne, w tym na poziom czytania, powtarzanie klas, wskaźniki ukończenia szkoły i wskaźniki porzucania szkoły średniej. Chroniczna absencja już w nieproporcjonalnym stopniu dotyka dzieci żyjące w ubóstwie. Konsekwencje brakujących miesięcy w szkole będą jeszcze bardziej widoczne”.
51) COVID-19 i powrót do szkoły: potrzeba i konieczność, Betz, 2020„Szczególnie niepokojące są konsekwencje dla dzieci żyjących w ubóstwie. Te dzieci mieszkają w domach, w których nie ma wystarczających zasobów do wirtualnej nauki, co przyczyni się do deficytów w nauce, a tym samym jeszcze bardziej zalegają z oczekiwanymi wynikami w nauce na poziomie klasy. Dzieci z domów o niskich dochodach prawdopodobnie mają ograniczoną przestrzeń do wykonywania prac szkolnych, nieodpowiednie sterowanie temperaturą w celu ogrzewania i chłodzenia oraz bezpieczną przestrzeń na zewnątrz do ćwiczeń (Van Lancker i Parolin, 2020). Co więcej, ta grupa dzieci jest narażona na wysokie ryzyko braku bezpieczeństwa żywnościowego, ponieważ mogą nie mieć dostępu do szkolnych obiadów / śniadań, gdy szkoła jest zamknięta.
52) Dzieci nie są superrozsiewaczami COVID-19: czas wrócić do szkoły, Munro, 2020„W związku z tym pojawiają się dowody na to, że dzieci mogą być znacznie mniej podatne na zarażenie niż dorośli… W chwili obecnej dzieci nie wydają się być super rozprzestrzeniającymi”.
53) Powiązanie rutynowego zamykania szkół z raportowaniem i uzasadnianiem krzywdzenia dzieci w Stanach Zjednoczonych; 2010-2017, Puls, 2021„Wyniki sugerują, że wykrywalność maltretowania dzieci może być zmniejszona w okresach rutynowego zamykania szkoły”.
54) COVID-19 – podsumowania dowodów naukowych, RCPCH, 2020„W przypadku dzieci dowody są teraz jasne, że COVID-19 wiąże się ze znacznie niższym obciążeniem zachorowalnością i śmiertelnością w porównaniu z tym obserwowanym u osób starszych. Istnieją dowody na krytyczną chorobę i śmierć u dzieci, ale jest to rzadkie. Istnieją również dowody na to, że dzieci mogą być mniej podatne na zarażenie. Rola dzieci w przenoszeniu zakażenia, po zarażeniu, jest niejasna, chociaż nie ma wyraźnych dowodów na to, że są one bardziej zakaźne niż dorośli. Objawy są niespecyficzne i najczęściej kaszel i gorączka”.
56) Brak transmisji SARS-CoV-2 od dzieci w izolacji do opiekunów, Korea Południowa, Lee/EID, 2021„Nie zaobserwowano transmisji SARS-CoV-2 od dzieci do opiekunów w warunkach izolacji, w których bliskość wydawałaby się zwiększać ryzyko transmisji. Ostatnie badania sugerują, że dzieci nie są głównymi motorami pandemii COVID-19, chociaż przyczyny pozostają niejasne”.
57) COVID-19 Krajowe Centrum Reagowania Kryzysowego, Zespół Epidemiologii i Zarządzania Sprawami. Śledzenie kontaktów podczas wybuchu epidemii koronawirusa, Korea Południowa, 2020 r., Park/EID, 2020" duże badanie na temat kontaktów pacjentów z COVID-19 w Korei Południowej zaobserwowali, że transmisja w gospodarstwie domowym była najniższa, gdy pacjent z indeksem miał 0-9 lat”.
58) COVID-19 u dzieci i dynamika infekcji w rodzinach, Posfay-Barbe, 2020„W 79% gospodarstw domowych ≥1 dorosły członek rodziny był podejrzewany lub potwierdzony na COVID-19 przed wystąpieniem objawów u badanego dziecka, co potwierdza, że ​​​​dzieci są zakażone głównie w grupach rodzinnych.  Co zaskakujące, w 33% gospodarstw domowych objawowe HHC dały wynik negatywny, pomimo przynależności do rodzinnego skupienia z potwierdzonymi przypadkami SARS-CoV-2, co sugeruje zaniżanie liczby przypadków. Tylko w 8% gospodarstw u dziecka wystąpiły objawy przed jakimkolwiek innym HHC, co jest zgodne z wcześniejszymi danymi, w których wykazano, że dzieci są przypadkami wskaźnikowymi w <10% skupień rodzinnych SARS-CoV-2”.
59) Transmisja COVID-19 i dzieci: dziecko nie może obwiniać, Lee, 2020„Raport na temat dynamiki COVID-19 w rodzinach dzieci z reakcją łańcuchową polimerazy z odwrotną transkrypcją – potwierdzoną infekcją SARS-CoV-2 w Genewie w Szwajcarii. Od 10 marca do 10 kwietnia 2020 r. wszystkie dzieci poniżej 16 roku życia zdiagnozowane w Szpitalu Uniwersyteckim w Genewie (N = 40) przeszli śledzenie kontaktów w celu zidentyfikowania zakażonych kontaktów domowych (HHC). Spośród 39 ocenianych gospodarstw domowych, tylko w 3 (8%) było dziecko z podejrzanym przypadkiem indeksowym, z wystąpieniem objawów poprzedzających chorobę u dorosłych HHC. We wszystkich innych gospodarstwach domowych u dziecka pojawiły się objawy po lub jednocześnie z dorosłymi HHC, co sugeruje, że dziecko nie było źródłem infekcji i że dzieci najczęściej zarażają się COVID-19 od dorosłych, zamiast przekazywać je im”. „W intrygującym badaniu z Francji, 9-letni chłopiec z objawami oddechowymi związanymi z pikornawirusem, grypą A i koinfekcją SARS-CoV-2 wystawił ponad 80 kolegów z 3 szkół; żadne wtórne kontakty nie zostały zarażone, pomimo licznych infekcji grypowych w szkołach, co sugeruje środowisko sprzyjające przenoszeniu wirusa oddechowego”. „W Nowej Południowej Walii w Australii 9 uczniów i 9 pracowników zakażonych SARS-CoV-2 w 15 szkołach miało bliski kontakt w sumie 735 studentów i 128 pracowników. Zidentyfikowano tylko 2 wtórne infekcje, żadnego u dorosłego personelu; 1 uczeń w szkole podstawowej został potencjalnie zarażony przez członka personelu, a 1 uczeń w szkole średniej został potencjalnie zarażony przez kontakt z 2 zarażonymi kolegami szkolnymi”.
60) Rola dzieci w przenoszeniu COVID-19 w gospodarstwie domowym, Kim, 2020„Łącznie zidentyfikowano 107 przypadków pediatrycznych z indeksem COVID-19 i 248 członków ich gospodarstw domowych. Zidentyfikowano jedną parę przypadków z indeksem pediatrycznym – drugorzędowe gospodarstwo domowe, co dało SAR gospodarstwa domowego na poziomie 0.5% (95% CI 0.0% do 2.6%).”
61) Wskaźnik wtórnych ataków w kontaktach domowych w przypadkach COVID-19 z indeksem pediatrycznym: badanie z zachodnich Indii, Szach, 2021„SAR w gospodarstwie domowym od pacjentów pediatrycznych jest niski”.
62) Przekazywanie SARS-CoV-2 w gospodarstwie domowym: przegląd systematyczny i metaanaliza, Madewell, 2021„Wskaźniki wtórnych ataków w gospodarstwie domowym wzrosły od przypadków z objawami objawowymi (18.0%; 95% CI, 14.2%-22.1%) niż od przypadków z objawami bezobjawowymi (0.7%; 95% CI, 0%-4.9%) do osób mających kontakt z osobami dorosłymi (28.3 %; 95% CI, 20.2%-37.1%) niż z kontaktami z dziećmi (16.8%; 95% CI, 12.3%-21.7%).”
63) Dzieci i młodzież z zakażeniem SARS-CoV-2, Maltezou, 2020„Transmisja z dziecka na dorosłego została znaleziona tylko w jednym przypadku”.
64) Transmisja ciężkiego ostrego zespołu oddechowego-koronawirusa-2 w społeczności miejskiej: rola dzieci i kontaktów domowych, Pitman-Polowanie, 2021„Kontakt z chorobą domową został zidentyfikowany u mniej niż połowy (42%) pacjentów i nie zidentyfikowano żadnej transmisji z dziecka na osobę dorosłą”.
65) Metaanaliza roli dzieci w ciężkim ostrym zespole oddechowym Coronavirus 2 w klastrach transmisji w gospodarstwach domowych, Zu, 2020„Wskaźnik wtórnych ataków u pediatrycznych kontaktów domowych był niższy niż u dorosłych kontaktów domowych (RR 0.62; 95% CI 0.42-0.91). Dane te mają ważne implikacje dla bieżącego zarządzania pandemią COVID-19, w tym potencjalnych strategii ustalania priorytetów szczepionek”.
66) Rola dzieci w przenoszeniu SARS-CoV-2: Szybki przegląd, Li, 2020„Wstępne wyniki badań populacyjnych i szkolnych sugerują, że dzieci mogą być rzadziej zarażane lub zarażać innych”.
67) Nowe ryzyko transmisji koronawirusa 2019 w środowisku edukacyjnym, Jung, 2020„Dane sugerują, że dzieci nie są głównymi motorami przenoszenia SARS-CoV-2 w szkołach i mogą pomóc w kształtowaniu strategii wyjścia w celu zniesienia blokad”.
68) Raport INTERPOLU podkreśla wpływ COVID-19 na wykorzystywanie seksualne dzieci, Interpol, 2020„Kluczowe zmiany czynników środowiskowych, społecznych i ekonomicznych spowodowane COVID-19, które wpłynęły na wykorzystywanie i wykorzystywanie seksualne dzieci (CSEA) na całym świecie, obejmują: zamknięcie szkół i późniejsze przechodzenie do wirtualnych środowisk edukacyjnych; i celów edukacyjnych;ograniczenie podróży międzynarodowych i repatriacji cudzoziemców;ograniczony dostęp do usług wsparcia społeczności, opieki nad dziećmi i personelu edukacyjnego, który często odgrywa kluczową rolę w wykrywaniu i zgłaszaniu przypadków wykorzystywania seksualnego dzieci.”
69) Czy zamknięcia szkół zmniejszają przenoszenie COVID-19 przez społeczność? Przegląd systematyczny badań obserwacyjnych, Walsz, 2021„Dzięki tak różnym dowodom skuteczności i szkodliwym skutkom decydenci powinni przyjąć wyważone podejście przed wdrożeniem zamykania szkół”.
70) Związek między życiem z dziećmi a wynikami COVID-19: badanie kohortowe OpenSAFELY na 12 milionach dorosłych w Anglii, Forbes, 2020„W przypadku dorosłych mieszkających z dziećmi nie ma dowodów na zwiększone ryzyko poważnych skutków COVID-19. Odkrycia te mają wpływ na określenie równowagi korzyści i szkód dzieci uczęszczających do szkoły podczas pandemii COVID-19”.
71) Zamykanie szkół i praktyki zarządzania podczas epidemii koronawirusa, w tym COVID-19: szybki przegląd systematyczny, Viner, 2020„Dane z wybuchu SARS w Chinach kontynentalnych, Hongkongu i Singapurze sugerują, że zamykanie szkół nie przyczyniło się do opanowania epidemii”. 
72) Niefarmaceutyczne środki ochrony zdrowia publicznego służące łagodzeniu ryzyka i skutków epidemii i pandemii grypy, KTO, 2020„Wpływ reaktywnego zamknięcia szkół na ograniczenie przenoszenia grypy był różny, ale ogólnie ograniczony”.
73) Nowe badania nie znajdują dowodów na to, że szkoły odgrywają znaczącą rolę w rozprzestrzenianiu się wirusa Covid-19 w społeczności, Warwick, 2021„Nowe badania prowadzone przez epidemiologów z University of Warwick wykazały, że nie ma znaczących dowodów na to, że szkoły odgrywają znaczącą rolę w napędzaniu rozprzestrzeniania się choroby Covid-19 w społeczności, szczególnie w szkołach podstawowych… nasza analiza zarejestrowanej szkoły nieobecności w wyniku zakażenia COVID-19 sugerują, że ryzyko jest znacznie niższe w szkołach podstawowych niż średnich i nie znajdujemy dowodów sugerujących, że uczęszczanie do szkoły jest istotną przyczyną epidemii w społeczności”.
74) Kiedy szkoły są zamknięte: nowe badanie UNESCO ujawnia brak uwzględnienia płci w reakcjach edukacyjnych na COVID-19, UNESCO, 2021„Ponieważ rządy wprowadziły rozwiązania zdalnego uczenia się na dużą skalę, aby zareagować na pandemię, wydaje się, że priorytetem była szybkość, a nie równość w dostępie i wynikach. Wydaje się, że wstępne reakcje na COVID-19 zostały opracowane z niewielkim uwzględnieniem inkluzywności, co zwiększa ryzyko zwiększonej marginalizacji… Większość krajów we wszystkich grupach dochodowych zgłasza zapewnianie nauczycielom różnych form wsparcia. Jednak niewiele programów pomogło nauczycielom rozpoznać zagrożenia związane z płcią, dysproporcje i nierówności, które pojawiły się podczas zamknięć COVID-19. Oczekuje się również, że nauczycielki będą w dużej mierze odgrywać podwójną rolę, aby zapewnić ciągłość nauki swoim uczniom, jednocześnie stając w obliczu dodatkowej opieki nad dziećmi i bezpłatnych obowiązków domowych w swoich domach podczas zamykania szkół”.
75) Zamknięcia szkół zawiodły dzieci w Ameryce, Krzysztof, 2021„W całych Stanach Zjednoczonych powiewają flagi w połowie sztabów, aby upamiętnić śmierć pół miliona Amerykanów z powodu koronawirusa. Ale jest jeszcze jedna tragedia, z którą nie musieliśmy się odpowiednio skonfrontować: miliony amerykańskich dzieci w wieku szkolnym wkrótce opuści rok osobistej nauki i być może wyrządziliśmy trwałe szkody niektórym z nich, a także naszemu krajowi… Ale straty edukacyjne są nieproporcjonalne wina demokratycznych gubernatorów i burmistrzów, którzy zbyt często pozwalali, by szkoły pozostawały zamknięte, nawet gdy otwierano bary”.


Opublikowane pod a Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Licencja międzynarodowa
W przypadku przedruków ustaw link kanoniczny z powrotem na oryginał Instytut Brownstone Artykuł i autor.

Autor

  • Paweł Elias Aleksander

    Dr Paul Alexander jest epidemiologiem zajmującym się epidemiologią kliniczną, medycyną opartą na dowodach i metodologią badań. Uzyskał tytuł magistra epidemiologii na Uniwersytecie w Toronto oraz tytuł magistra na Uniwersytecie Oksfordzkim. Uzyskał stopień doktora w Departamencie Metod Badań Zdrowotnych, Dowodów i Wpływu McMaster. Odbył wstępne szkolenie z zakresu bioterroryzmu/biowarfare w John's Hopkins, Baltimore, Maryland. Paul jest byłym konsultantem WHO i starszym doradcą amerykańskiego Departamentu HHS w 2020 r. w odpowiedzi na COVID-19.

    Zobacz wszystkie posty

Wpłać dziś

Twoje wsparcie finansowe dla Brownstone Institute idzie na wsparcie pisarzy, prawników, naukowców, ekonomistów i innych odważnych ludzi, którzy zostali usunięci zawodowo i wysiedleni podczas przewrotu naszych czasów. Możesz pomóc w wydobyciu prawdy poprzez ich bieżącą pracę.

Subskrybuj Brownstone, aby uzyskać więcej wiadomości

Bądź na bieżąco z Brownstone Institute