Brownstone » Artykuły Instytutu Brownstone » Co zrobili dzieciom
co zrobili dzieciom

Co zrobili dzieciom

UDOSTĘPNIJ | DRUKUJ | E-MAIL

Dzieci, jak wie każdy rodzic, nie są małymi dorosłymi. Ich mózg rośnie i jest ostro kształtowany przez środowisko i doświadczenie. Umiejętności społeczne i wartości są nabywane od otaczających je osób, a pracy zespołowej, zarządzania ryzykiem, granic osobistych i tolerancji uczy się poprzez zabawę z innymi dziećmi. Ich układ odpornościowy wpisuje kontakt ze środowiskiem w zestaw reakcji, które będą kształtować zdrowie w późniejszym życiu. Ich ciała rosną fizycznie i stają się biegli w umiejętnościach fizycznych. Uczą się zarówno zaufania, jak i nieufności poprzez interakcję z dorosłymi.

Ten szybki rozwój fizyczny i psychiczny sprawia, że ​​dzieci są bardzo podatne na krzywdę. Wycofanie się z bliskiego kontaktu z zaufanymi dorosłymi i wymuszenie dystansu ma duże skutki emocjonalne i fizyczne, podobnie jak inne naczelne. Brak doświadczenia czyni je również podatnymi na manipulację ze strony dorosłych, którzy forsują określone postawy lub przekonania – często nazywane „uwodzeniem”. Z tych powodów nasi przodkowie wprowadzili określone zabezpieczenia i normy zachowania, które przedkładały potrzeby dzieci nad dorosłych.

Jednak ochrona dzieci nie polegała na zamykaniu ich w wyściełanej celi – decydenci wiedzieli, że jest to szkodliwe dla rozwoju psychicznego i fizycznego. Wiązało się to z umożliwieniem dzieciom poznawania ich środowiska i społeczeństwa, przy jednoczesnym podejmowaniu środków chroniących je przed nadużyciami, w tym przed tymi, którzy wyrządziliby im krzywdę bezpośrednio lub przez ignorancję lub zaniedbanie.

Akt narażania dzieci na ryzyko dla postrzeganej korzyści dorosłych został zatem uznany za jedno z najgorszych przestępstw. Najbardziej tchórzliwe użycie „ludzkich tarcz”.

 Artykuł 3 Konwencja w sprawie praw dziecka stawia dzieci w centrum procesu podejmowania decyzji publicznych:

„We wszystkich działaniach dotyczących dzieci…. nadrzędnym celem jest dobro dziecka”.

Kiedy jesteśmy współwinni czynów, o których wiemy, że są złe, w naturalny sposób szukamy sposobów, aby uniknąć uznania naszego udziału w nim lub usprawiedliwienia działań jako „dla większego dobra”. Ale okłamywanie siebie nie jest dobrym sposobem na naprawienie zła. Jak widzieliśmy w innych aktach instytucjonalny maltretowanie dzieci, pozwala nadużyciom jątrzyć się i rozszerzać. Przedkłada interesy i bezpieczeństwo sprawców nad interesy i bezpieczeństwo ofiar.

Covid jako sposób na celowanie w dzieci

Na początku 2020 roku w Wuhan w Chinach odnotowano epidemię wirusa. To było wkrótce jasne że ten stosunkowo nowy koronawirus w przeważającej mierze atakował osoby chore i starsze, zwłaszcza te na niezdrowej zachodniej diecie. The Diamentowa księżniczka incydent pokazał jednak, że nawet wśród osób starszych zdecydowana większość przeżyje chorobę (Covid-19), a wielu nawet nie zachoruje.

W odpowiedzi zachodnie instytucje zdrowia publicznego, politycy i media zwróciły się przeciwko dzieciom. Społeczeństwo wdrożyło zasady, których nigdy wcześniej nie widziano; podejście obejmujące całe społeczeństwo był oczekiwany w celu zwiększenia ubóstwa i nierówności, w szczególności skierowanych do osób o niższych dochodach. i zakłócić rozwój dziecka. Obejmował ograniczenia dotyczące zabawy, edukacji i komunikacji dzieci, a także stosował manipulację psychologiczną przekonać ich że stanowili zagrożenie dla swoich rodziców, nauczycieli i dziadków. Zasady, takie jak izolacja i ograniczenia w podróżowaniu, zwykle stosowane wobec przestępców, zostały zastosowane do całych populacji.

Nowa reakcja na zdrowie publiczne została zaprojektowana przez niewielką, ale wpływową grupę bardzo bogatych ludzi, często nazywanych filantropami, oraz międzynarodowe instytucje, które finansowali i dokooptowali w ciągu ostatniej dekady. Ci sami ludzie będą dalej bardzo Wzbogacony poprzez następną odpowiedź. Zachęcone przez tych samych, ale teraz jeszcze bogatszych ludzi, rządy pracują teraz nad umocnieniem tych reakcji, aby zbudować uboższy, mniej wolny i bardziej nierówny świat, w którym wszystkie dzieci będą dorastać. 

Choć rzadko dyskutowane w przestrzeni publicznej, strategie celowania w dzieci i poświęcania ich dla zadowolenia dorosłych nie są nowe. Jest to jednak praktyka, która zwykle wywołuje odrazę. Będąc jego częścią, możemy teraz lepiej zrozumieć, w jaki sposób takie działania mogą wkraść się do społeczeństwa i stać się integralną częścią jego charakteru. Ludziom łatwo jest potępiać przeszłość, jednocześnie usprawiedliwiając teraźniejszość; prosząc o odszkodowania za przeszłe niewolnictwo, jednocześnie opowiadając się za tańszymi bateriami produkowanymi przez prąd niewolnictwo dziecilub potępienie znęcanie się nad dziećmi w przeszłości w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, jednocześnie akceptując je, gdy dzieje się to wewnątrz ich własne instytucje. Dietrich Bonhoeffer nie prosił nas o spojrzenie w przeszłość, ale w teraźniejszość. Najbardziej dojrzałe społeczeństwo to takie, które potrafi stawić czoła samemu sobie, spokojnie iz otwartymi oczami.

Porzucenie dowodów

Wirusy układu oddechowego w aerozolu, takie jak koronawirusy, rozprzestrzeniają się w postaci drobnych cząstek unoszących się w powietrzu na duże odległości i nie są przerywane przez materiałowe nakrycia twarzy ani maski chirurgiczne. Zostało to ustalone od dawna i zostało ponownie potwierdzone przez amerykańskie CDC w metaanaliza badań nad grypą opublikowanych w maju 2020 r.

Wirus SARS-CoV-2 był dość niezwykły (choć nie wyjątkowy) w swoim ukierunkowaniu na receptor komórkowy w wyściółce dróg oddechowych, receptory ACE-2, aby wejść i zainfekować komórki. Wyrażają się one w mniejszym stopniu u dzieci, co oznacza, że ​​dzieci z natury rzeczy są mniej narażone na ciężkie zakażenie lub przenoszenie dużej liczby wirusów na inne osoby. To wyjaśnia wyniki badań na wczesnym etapie epidemii Covid-19, które wykazały bardzo niską transmisję z dzieci na nauczycieli szkolnych i dorosłych mieszkających z dziećmi o niższym niż przeciętne ryzyku. To wyjaśnia, dlaczego Szwecja, idąc za poprzednikiem zalecenia oparte na dowodach ze Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) utrzymywał otwarte szkoły żadnych złych skutków na zdrowie.

Uzbrojeni w tę wiedzę zamknęliśmy (jako społeczeństwo) szkoły i zmusiliśmy dzieci do zasłaniania twarzy, zmniejszając ich potencjał edukacyjny i utrudniając ich rozwój. Wiedząc, że zamknięcie szkół nieproporcjonalnie zaszkodziłoby dzieciom o niskich dochodach, z gorszym dostępem do komputera i środowiskiem do nauki w domu, zapewniliśmy, że dzieci bogatych będą poszerzać ich korzyść dla następnego pokolenia. W krajach o niskich dochodach liczba zamykanych szkół przebiegała zgodnie z oczekiwaniami i wzrastała Praca dzieci i skazując do 10 milionów dodatkowych dziewcząt na spłodzenie małżeństwa dzieci i nocne gwałty. 

Znęcanie się nad dziećmi w domu

Dla wielu szkoła zapewnia jedyną stabilną i bezpieczną część życia, zapewniając istotną pracę duszpasterską i doradczą, która identyfikuje i wspiera dzieci w kryzysie. Kiedy uczniowie są poza szkołą, najbardziej dotknięci są najsłabsi, nauczyciele nie są w stanie wychwycić wczesnych sygnałów ostrzegawczych nadużycia lub zaniedbania, a dzieci nie mają nikogo, komu mogą powiedzieć. W przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami często kończył się podstawowy dostęp do wsparcia wieloagencyjnego.

Sport i zajęcia pozalekcyjne są ważne w życiu dzieci. Wydarzenia takie jak przedstawienia szkolne, wycieczki szkolne, występy chóralne, pierwsze i ostatnie dni w szkole naznaczają ich życie i są niezbędne dla ich rozwoju społecznego. Przyjaźnie mają kluczowe znaczenie dla ich rozwoju emocjonalnego, szczególnie podczas kluczowych etapów wzrostu – dzieciństwa, okresu dojrzewania i wczesnej dorosłości – a zwłaszcza w przypadku słabości lub specjalnych potrzeb dzieci potrzebują dostępu do rodziny, przyjaciół, usług i wsparcia.

Wynik tego zaniedbania, jak podkreślił niedawny a Studium UCL na temat skutków ograniczeń rządu Wielkiej Brytanii dotyczących dzieci w latach 2020-2022, była niczym innym jak katastrofą:

„Wpływ pandemii będzie miał szkodliwe skutki dla dzieci i młodzieży w perspektywie krótko- i długoterminowej, a wielu z nich nie będzie jeszcze widoczny, będzie miał trwałe konsekwencje dla ich przyszłości w zakresie trajektorii życia zawodowego, zdrowego stylu życia, dobrego samopoczucia psychicznego” bycie, możliwości edukacyjne, pewność siebie i wiele więcej.”

Jako badanie znajduje:

„Decydenci zapomnieli o dzieciach podczas blokad Covid”.

Niemowlęta, dzieci i nastolatki znosiły liczne blokady podczas swoich najbardziej kształtujących się lat, mimo że stanowiły niewielki odsetek hospitalizacji i zgonów Covid. Badanie UCL wykazało, że politycy nie uważali dzieci i młodzieży za „grupę priorytetową”, gdy egzekwowano angielskie blokady. Niemowlęta urodzone w ramach ograniczeń Covid mają znaczne opóźnienia w rozwoju mózgu i myśli.

Edukacja jest zapewniana dzieciom, ponieważ sprzyja ich rozwojowi edukacyjnemu i psychologicznemu, zapewnia bezpieczne i ochronne środowisko oraz jest sposobem na poprawę równości. Można było się więc spodziewać, że po zamknięciu szkół nastąpią straty w rozwoju bardzo małych dzieci, zmniejszony poziom wykształcenia w całym profilu wiekowym, problemy ze zdrowiem psychicznym i rosnąca fala nadużyć.

W UK, 840 milionów dni szkolnych stracili klasę z 2021 r., a prawie dwa miliony z dziewięciu milionów uczniów w Anglii nadal nie uczęszczają szkoła regularnie. Już w listopadzie 2020 r. Ofsted, organ kontrolujący i raportujący na temat szkół w Anglii, zgłaszane że większość dzieci cofała się w nauce. Regres stwierdzono w umiejętnościach komunikacyjnych, rozwoju fizycznym i niezależności. Skutki te są widoczne w całej Europie i prawdopodobnie będą trwały przez całe życie. Mimo to polityka była kontynuowana.

W Stanach Zjednoczonych zamknięcie szkół dotknęło m.in szacunkowa 24.2 miliona uczniów w USA jest nieobecnych w szkole (1.6 miliarda na całym świecie), a pogorszenie edukacji jest tam szczególnie wyraźne. Zgodnie z najnowszymi ocenami Krajowej Oceny Postępów w Edukacji, dzieci w wieku szkolnym mają zaległości w nauce o prawie rok (NAEP). Około jedna trzecia uczniów nie osiągnęła najniższego poziomu w czytaniu, a matematyka odnotowała największy spadek w historii. Ponieważ ubożsi uczniowie będą mieli mniejszy dostęp do internetu i wsparcie dla nauki zdalnej, zamykanie szkół również pogłębia nierówności rasowe i etniczne.

A kiedy szkoły w Wielkiej Brytanii zostały ponownie otwarte, wprowadzono szkodliwy i restrykcyjny zestaw przepisów dotyczących noszenia masek, testów, baniek, ograniczeń na placach zabaw i statycznych rozkładów jazdy. Dzieci ponadpodstawowe spędzały cały dzień w tym samym pokoju, zamaskowane przez 9 godzin dziennie, jeśli dojeżdżały do ​​szkoły komunikacją miejską. Izolacja i kwarantanna prowadziły do ​​ciągłych nieobecności. Nauczyciele przeszkoleni, aby wiedzieć, że to podejście jest szkodliwe, nadal je wdrażali.

Niedawna Raport Ofsted z wiosny 2022 r. uwydatnił niszczący wpływ ograniczeń na rozwój małych dzieci i powinien był wystarczyć, aby włączyć dzwonki alarmowe, ponieważ zarejestrował:

  • Opóźnienia w rozwoju fizycznym niemowląt
  • Pokolenie dzieci zmagających się z raczkowaniem i komunikacją
  • Niemowlęta cierpią z powodu opóźnień w nauce chodzenia
  • Opóźnienia w mowie i języku (odnotowano, że częściowo można je przypisać nałożeniu masek na twarz).

To ostatnie zostało również zauważone przez praktyków, takich jak kierownik działu mowy i języka w Irlandii Północnej:

„Rosnąca liczba małych dzieci ma poważne problemy z komunikacją po blokadach, a niektóre z nich w ogóle nie mogą mówić, chrząkają lub wskazują na rzeczy, które chcą i które nie wiedzą, jak rozmawiać z innymi dziećmi”.

Badanie przeprowadzone przez irlandzkich naukowców wykazało, że dzieci urodzone w okresie od marca do maja 2020 r., kiedy Irlandia była zamknięta, rzadziej były w stanie powiedzieć przynajmniej jedno definitywne słowo, wskazać lub pomachać na pożegnanie. 12 miesięcy. Kolejne badanie opublikowane w Natura stwierdzono, że dzieci w wieku od 3 miesięcy do 3 lat uzyskały prawie dwa odchylenia standardowe niższy w zastępczym pomiarze rozwoju podobnym do IQ. Z 90 proc rozwój mózgu miało miejsce w ciągu pierwszych pięciu lat życia, to było tragiczne. Wiele dzieci w tej grupie wiekowej rozpoczyna naukę w szkole z dużym opóźnieniem, gryzie i bije, jest przytłoczonych dużymi grupami i nie jest w stanie zaaklimatyzować się i uczyć z umiejętnościami społecznymi i edukacyjnymi dziecka w wieku dwóch lat młodszy.

Z punktu widzenia zdrowia psychicznego jako społeczeństwo atakowaliśmy zdrowie psychiczne dzieci, stosując się do zasad, o których wiedzieliśmy, że są szkodliwe, a nawet mają na celu podsycenie strachu; bezpośrednia forma nadużycia. Dzieci były zamykane w swoich sypialniach, izolowane od przyjaciół, wmawiano im, że stanowią zagrożenie dla innych i że nieprzestrzeganie zaleceń może zabić babcię. Narzucono im program strachu.

W Wielkiej Brytanii są zdumiewające milion dzieci oczekujących na wsparcie w zakresie zdrowia psychicznego, podczas gdy ponad 400,000 60 dzieci i młodzieży miesięcznie jest leczonych z powodu problemów ze zdrowiem psychicznym – to najwyższa liczba w historii. Ponad jedna trzecia młodych ludzi stwierdziła, że ​​czuje, że ich życie wymyka się spod kontroli, a ponad 16 procent osób w wieku 25-80 lat stwierdziło, że boi się o przyszłość swojego pokolenia. dobre samopoczucie.

Już jesienią 2020 r. brytyjski Ofsted zidentyfikował:

Ponadto pięć razy więcej dzieci i młodzieży popełniło samobójstwo niż zmarło z powodu COVID-19 w pierwszym roku pandemii w Wielkiej Brytanii. W USA CDC zgłaszane że wizyty na oddziałach ratunkowych były o 50.6 proc. wyższe wśród dziewcząt w wieku 12–17 lat z powodu prób samobójczych. Od początku 2020 r. wiadomo było, że dzieci są słabo dotknięte wirusem, mając 99.9987 proc. szans na przeżycie, a jednocześnie nie stanowią zagrożenia dla innych.

Znęcanie się nad dziećmi daleko

Liczby to nie ludzie, więc kiedy mówimy o martwych lub rannych dzieciach w dużej liczbie, zrozumienie rzeczywistego wpływu może być trudne. To pozwala nam zabłysnąć nad wpływem. Jednak UNICEF podaje nam, że prawie ćwierć miliona dzieci zostali zabici przez blokady w 2020 roku w samej Azji Południowej. To jest 228,000 XNUMX, każdy z matką i ojcem, prawdopodobnie braćmi lub siostrami.

Większość dodatkowych zgonów związanych z blokadą dzieci będzie szczególnie nieprzyjemna, ponieważ niedożywienie i infekcje to trudne sposoby na śmierć. Te śmierci były przewidywane przez WHO i ogólnie społeczność zdrowia publicznego. Żyliby bez blokad, ponieważ (tak) były „dodanymi” zgonami.

WHO szacuje ok 60,000 dodatkowe dzieci umiera każdego roku od 2020 roku na malarię. O wiele więcej umiera gruźlica i inne choroby wieku dziecięcego. Z około miliardem dodatkowych ludzi dotkniętych poważnym niedoborem żywności (bliskim śmierci głodowej), prawdopodobnie nadejdzie jeszcze kilka milionów ciężkich, bolesnych zgonów. Ciężko jest patrzeć na umierające dziecko. Ale ktoś taki jak my, często rodzic, obserwował i cierpiał każdą z tych śmierci.

Podczas gdy wiele osób z branży zdrowia publicznego i „humanitarnej” opowiada historie o powstrzymaniu globalnej pandemii, ci, którzy obserwowali te zgony, wiedzieli, że są one niepotrzebne. Wiedzieli, że te dzieci zostały zdradzone. Niektórzy być może nadal mogą twierdzić, że nie wiedzą, ponieważ zachodnie media uznały dyskusję o tych realiach za niezręczną. Ich główni prywatni sponsorzy czerpią zyski z programów powodujących te zgony, tak jak inni kiedyś czerpali korzyści z nadużyć i zabijania, aby zapewnić sobie tanią gumę Kongo Belgijskie albo wydobycie metali rzadkich dziś w Afryce. Ujawnianie masowych zgonów dzieci dla zysku nie zadowoli domów inwestycyjnych, które są właścicielami zarówno mediów, jak i sponsorów farmaceutycznych mediów. Ale zgony są takie same, niezależnie od tego, czy media o tym informują, czy nie.

Dlaczego to zrobiliśmy

Nie ma prostej odpowiedzi na pytanie, dlaczego społeczeństwo odwróciło swoje normy zachowania i masowo udawało, że kłamstwo jest prawdą, a prawda kłamstwem. Ani prostej odpowiedzi na pytanie, dlaczego dobro dziecka uznano za zbędne, a dzieci za zagrożenie dla innych. Ci, którzy organizowali zamykanie szkół, wiedzieli, że zwiększy to długoterminowe ubóstwo, a tym samym zły stan zdrowia. Wiedzieli o nieuchronności zwiększonej pracy dzieci, dzieci narzeczonych, głodu i śmierci. Dlatego prowadzimy przychodnie, wspieramy programy żywnościowe i staramy się edukować dzieci.

Żadna ze szkód spowodowanych reakcją Covida nie była wcale nieoczekiwana. Dzieci bogatych odnosiły korzyści, podczas gdy dzieci mniej zamożnych były nieproporcjonalnie poszkodowane. Tak działało społeczeństwo w historii – po prostu oszukiwaliśmy się, że opracowaliśmy coś lepszego.

Najbardziej niepokojące jest to, że po trzech latach nie tylko ignorujemy to, co zrobiliśmy, ale planujemy rozszerzyć i zinstytucjonalizować te praktyki. Ci, którzy najwięcej zyskali finansowo na Covid-19, którzy poparli ten ogólnospołeczny atak na najsłabszych, chcą, aby stało się to stałą cechą życia. Nie ma poważnego dochodzenia w sprawie szkód związanych z globalną reakcją, ponieważ można było się ich spodziewać, a rządzący na nich skorzystali.

Pożądany reset został osiągnięty; zresetowaliśmy nasze oczekiwania dotyczące prawdy, przyzwoitości i opieki nad dziećmi. W amoralnym świecie szczęście, zdrowie i życie dziecka ma tylko taką wagę, jaką każe nam się do niego przywiązywać. Aby to zmienić, musielibyśmy stawić czoła fali. Historia zapamięta tych, którzy to zrobili i tych, którzy tego nie zrobili.



Opublikowane pod a Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Licencja międzynarodowa
W przypadku przedruków ustaw link kanoniczny z powrotem na oryginał Instytut Brownstone Artykuł i autor.

Dla autorów

  • David Bell

    David Bell, starszy naukowiec w Brownstone Institute, jest lekarzem zdrowia publicznego i konsultantem biotechnologicznym w dziedzinie zdrowia na świecie. Jest byłym lekarzem i naukowcem Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), szefem programu ds. malarii i chorób gorączkowych w Fundacji na rzecz Innowacyjnej Nowej Diagnostyki (FIND) w Genewie w Szwajcarii oraz dyrektorem ds. globalnych technologii zdrowotnych w firmie Intellectual Ventures Global Good Fundusz w Bellevue, WA, USA.

    Zobacz wszystkie posty
  • Hugh McCarthy'ego

    Hugh McCarthy przeszedł na emeryturę po 23 latach pełnienia tej funkcji jako dyrektor szkoły. Wykładał także na podyplomowym kursie przywództwa na Uniwersytecie w Ulsterze. Hugh był dyrektorem dwóch głównych rad ds. edukacji w Irlandii Północnej, a obecnie pełni funkcję ministra w jednej z nich. Ma 50-letnie doświadczenie w oświacie. Mieszka na obrzeżach Belfastu, jest żonaty z Lorraine i ma 3 synów. Hugh posiada tytuł magistra z wyróżnieniem w dziedzinie zarządzania finansami w edukacji, dyplom z wyróżnieniem w dziedzinie chemii oraz tytuł licencjata w administracji publicznej.

    Zobacz wszystkie posty

Wpłać dziś

Twoje wsparcie finansowe dla Brownstone Institute idzie na wsparcie pisarzy, prawników, naukowców, ekonomistów i innych odważnych ludzi, którzy zostali usunięci zawodowo i wysiedleni podczas przewrotu naszych czasów. Możesz pomóc w wydobyciu prawdy poprzez ich bieżącą pracę.

Subskrybuj Brownstone, aby uzyskać więcej wiadomości

Bądź na bieżąco z Brownstone Institute