Wskaźniki biegłości matematycznej pokazują wpływ przedłużonego zamykania szkół 

Niedawno zostałem zaproszony przez rodzica ucznia szkoły publicznej hrabstwa Montgomery do pomocy w stworzeniu kilku materiałów wizualnych, które pomogą przekazać niepokojący trend w zakresie biegłości matematycznej uczniów gimnazjum. Chętnie pomogłem, bo to jest właśnie dane moim zdaniem były krytyczne mieć w celu przeprowadzenia właściwej analizy kosztów/korzyści zamykania szkół i szkół „hybrydowych”.

Niestety, nie mieliśmy dokładnie danych, których nie mieliśmy, i nie wydawało się, że podejmowaliśmy jakiekolwiek większe wysiłki, aby zebrać je w czasie rzeczywistym, ponieważ zamykaliśmy szkoły i zakłócaliśmy życie uczniów w imię bezpieczeństwa. Wyniki w pewnym sensie nie są szokujące. SĄ niepokojące i okropne. Ale dla rodziców i uczniów, którzy zostali porzuceni przez dyrektorów szkół publicznych, takich jak w hrabstwie Montgomery w stanie Maryland, było to całkowicie oczekiwane.

Pozwolę, aby poniższy wykres mówił sam za siebie.

Zauważ, że na wykresach biegłości brakuje roku szkolnego 2020? To dlatego, że jak wiele stanów- „Maryland otrzymał zwolnienie od Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych w celu przeprowadzenia skróconej oceny stanowej na rok szkolny 2020-2021 wczesną jesienią roku szkolnego 2021-2022".

To zrzeczenie się wydaje się całkiem rozsądne, ponieważ rok szkolny 20/21 obfitował w zakłócenia, improwizacje i naprawdę skrajny chaos, gdy rodzice starali się wymyślić, jak radzić sobie z opieką nad dziećmi, pracą i szkołą zdalną dla swoich dzieci. Nauczyciele również znaleźli się w sytuacji prawie niemożliwej, a pociąganie ich do odpowiedzialności za coś całkowicie poza ich kontrolą byłoby całkowicie niesprawiedliwe. Przyjrzyjmy się, z czym mieli do czynienia uczniowie, rodzice i nauczyciele w ciągu ostatnich kilku lat.

Oto wykres z Dane śledzenia Burbio przedstawiający tryb uczenia się w roku szkolnym 2020/2021 dla hrabstwa Montgomery, MD. Jak widać, nie doszło do ani jednego tygodnia normalnej nauki w pełnym wymiarze godzin.

Szybko do przodu, do jesieni 2021, okręg szkolny w końcu otworzył się na naukę osobistą. Jednak zimą 21/22 szkoły publiczne hrabstwa Montgomery doświadczyły wielu zakłóceń związanych z Covid. wróciłem do mojego poprzednia analiza danych Burbio i posortowane według Okręgu Szkolnego, aby stwierdzić, że MCPS miał 31 indywidualnych zakłóceń w szkole w styczniu. Oznacza to, że ze wszystkich poszczególnych szkół w systemie, 31 albo zostało zamkniętych, opóźnionych, albo przeszło na naukę zdalną tylko w okresie od stycznia do lutego tego roku.

Biorąc pod uwagę skalę tego bezprecedensowego spadku biegłości uczniów w zakresie matematyki, można by pomyśleć, że może to być główny temat wiadomości dla dziennikarzy medialnych lub edukacyjnych. Z pewnością każdy rodzic rezonowałby z tą historią i chciałby zobaczyć, co planują okręgi szkolne, aby zaradzić tej poważnej utracie nauki. 

Przeprowadzenie prostego wyszukiwania w Google News dla szkół publicznych hrabstwa Montgomery da ci wyobrażenie o tym, co lokalna prasa i public relations chcieliby, abyśmy wiedzieli o wydarzeniach w ciągu ostatniego roku szkolnego (czy to w ogóle odnosi się do tego, kim są prawdziwi rodzice zaniepokojony lub nie to inne pytanie). Przeglądając nagłówki, znajdziesz wiele wzmianek o polisach Covid, Przeciwko rasizmowi, polityki transpłciowe i działania na rzecz klimatu.

Aby być uczciwym, znalazłem JEDEN artykuł, który dotyczył spadających wyników testów z września. 

Naprawdę nie mogę nawet zacząć zgadywać, dlaczego w tej chwili jest tak poważny brak zainteresowania mediów w tej sprawie. System szkolny ma informacje prasowe/relacjonowane w mediach na temat wszystkich politycznie poprawnych postępowych kwestii, które są popychane przez nasze media i rząd. Czy te nagłówki i komunikaty prasowe pochodzą z miejsca autentycznego postępowego zaangażowania w walkę ze zmianami klimatu, obejmującego mikroskopijny odsetek dzieci z dezorientacją płciową i antyrasizmem? A może odwracają uwagę od rzeczywistości, z którą nie chcą się zmierzyć? 

Kiedy zaczniemy patrzeć wstecz na największą porażkę polityki zdrowia publicznego/edukacji w najnowszej historii, ważne będzie metodyczne zbieranie i porównywanie danych o wynikach kształcenia między okręgami szkolnymi, które pozostały otwarte osobiście, a tymi, które zamykają uczniów. Wyniki nie powinny być zaskakujące – ale powinniśmy wykonać pracę, zbadać wpływ – i zatrzymać przywódców, którzy biernie pozwalali na to, ignorując wszystkie ostrzeżenia. 

Uczniowie, rodzice i nauczyciele szkół publicznych hrabstwa Montgomery dostali złą rękę i zostali okradzeni z prawie 2 lat wysokiej jakości edukacji. 

W pewnym momencie ludzie, którzy to zrobili, musieli zmierzyć się z muzyką i zmierzyć się z tym, co spowodowała polityka szkół maksymalistycznych Covid. W tym przypadku: całkowita porażka.

Odebrane z Zastępki