Posłuchaj dzieci

Ludzie często pytają mnie, dlaczego nadal przejmuję się zamykaniem szkół i innymi ograniczeniami covidowymi, które zaszkodziły pokoleniu dzieci. „Szkoły są teraz otwarte” – mówią. „Już wystarczy”. 

Nie, nie jest. Wpływ na to pokolenie dzieci trwa nadal. Podobnie jak wiele ograniczeń mających wpływ na młodych ludzi. 

To było tylko w tym tygodniu że szkoły publiczne w Nowym Jorku zniosły zakaz wstępu nieszczepionych rodziców do budynków szkół publicznych. 

Oznaczało to, że rodzic, który nie był zaszczepiony, nie mógł osobiście uczestniczyć w konferencji rodzic-nauczyciel. Lub patrzeć, jak ich dziecko gra w koszykówkę. Mogli jednak uczestniczyć w meczu Knicks w Madison Square Garden z 20,000 XNUMX innych fanów koszykówki. Zasada ta wydawała się zaprojektowana specjalnie po to, by karać dzieci. 

Uczelnie to jedne z ostatnich miejsc wymagających szczepienia – w niektórych przypadkach nawet dawki przypominające, jak np Fordham University. Ci młodzi dorośli są najmniej narażeni na covid, najbardziej na zapalenie mięśnia sercowego wywołane szczepionką i są jednymi z ostatnich Amerykanów, którzy muszą otrzymać dawkę przypominającą. To nie ma sensu.

Zamiast wygłaszać własne tyrady na temat tego, dlaczego nadal troszczę się o trwałą krzywdę wyrządzoną dzieciom, chciałbym pozwolić dzieciom i rodzicom mówić za siebie. 

Wymienieni poniżej nastolatkowie i rodzice występują w filmie dokumentalnym, który robię. Chcę, żeby opowiedziano ich historie. To wszystko musi być udokumentowane, ponieważ narracja już się zmienia:

"Tak, szkoły nie powinny być zamknięte tak długo, ale skąd mogliśmy wiedzieć! To już koniec. Czas by iść naprzód".

"Ogłośmy amnestię. Musimy wybaczyć trudne telefony, które ludzie musieli wykonywać bez wystarczających informacji. Dobrzy ludzie zrobili, co mogli!" 

"Uczniowie szkoły otwartej mogli mieć rację, ale z niewłaściwych powodów, więc nadal są okropnymi ludźmi. A poza tym to nie zawody! Żadnego chełpienia się! Skupmy się na przyszłości!"

Ale to nie koniec. Dzieci nie są w porządku. I nie skupia się wystarczająco na tym, jak je ponownie zintegrować i pomóc im w powrocie do zdrowia. Ten artykuł, od New York Times z 27 stycznia obnaża wyrządzone krzywdy, możliwe skutki życiowe oraz brak uwagi i troski, jakie poświęcono pomocy dzieciom w powrocie do zdrowia: 

Nadal będę ich wspierać, opowiadać ich historie, starać się zapewnić im pomoc, której nadal potrzebują i na którą zasługują. I żeby to się nigdy więcej nie powtórzyło. 

Nadszedł czas, abyśmy wysłuchali dzieci i rodziców, których to dotyczy. 

---

Garrett „Bam” Morgan Jr., uczeń szkoły średniej. Astoria Queens, Nowy Jork:

"Byłem taki smutny. Dlaczego jest tak, że ktoś, kto płaci za szkołę i ma więcej pieniędzy do rozrzucania. . .dlaczego oni grają w piłkę nożną? A ja nie. Jaka jest różnica? Ponieważ uprawiamy ten sam sport. To nie jest tak, że grają w coś zupełnie innego. To ten sam sport. Robimy to samo, a oni ćwiczą, bawią się. A ja nie, a dla mnie to było jak, dlaczego? Dlaczego ja? Dlaczego moi koledzy z drużyny? Dlaczego nie potrafimy się dobrze bawić? Dlaczego nie możemy uprawiać sportu, który kochamy? Jak mam się dostać do college'u, jeśli nie mam pierwszego roku futbolu? 

„Przybierałem na wadze. I dochodziłem do miejsca, w którym musiałem zacząć myśleć o alternatywach dla futbolu, myśleć o życiu bez futbolu. Potem próbowałem wychodzić i bawić się z moimi przyjaciółmi, aż do 2021 roku, kiedy zaczęło się robić, okej, możesz trochę wyjść, po prostu pozostań zdystansowany społecznie. Ale do tego czasu szkoda została już wyrządzona, prawda?

Scarlett Nolan, uczennica liceum. Oakland, Kalifornia:

„Nie zawarłem żadnych nowych znajomości. Nikt tego nie zrobił. To znaczy, jak mogłeś, po prostu rozmawiasz z dosłownymi czarnymi skrzynkami na komputerze.

„Nie chcę winić za to wszystkiego zamykania szkół, ale to była dla mnie naprawdę wielka rzecz. To tak bardzo zmieniło moje życie. Nie tak powinno się chodzić w szkole. Powinieneś mieć szkołę. To ma być twoje życie. Szkoła ma być twoim życiem od przedszkola do ostatniej klasy. A potem idziesz na studia, jeśli chcesz, ale to ma być twoje życie. To jest twoje wykształcenie. Masz tam swoich przyjaciół, tam się odnajdujesz. Kiedy tam dorośniesz, odkryjesz, kim chcesz być. A bez tego całkowicie straciłam to, kim byłam. Wszystko, kim byłem. Nie byłam już tą osobą, która pracowała, żeby dostać same piątki. nie obchodziło mnie to. Byłem po prostu smutny.

Ellie O'Malley, mama Scarlett. Oakland, Kalifornia:

„Skończyła ósmą klasę. Brakowało jej wszystkiego. Ominęła jej ukończenie szkoły. Ominęła ją ta wycieczka do Waszyngtonu. A potem zaczęła swoją nową szkołę [liceum] on-line. [Była] bardzo niezaangażowana, nigdy nie widziała ludzkich twarzy, nikt nie miał włączonej kamery. Chodzi mi o to, że była to szkoła w najcieńszym, najbardziej luźnym [znaczeniu] tego słowa. W większości było to dość straszne i straszne. Do stycznia 2021 r. naprawdę nie miała już motywacji, by to robić. Nie wstawała z łóżka. W tamtym momencie była naprawdę przygnębiona”.

„Wiele z nich było po prostu zdrowiem psychicznym, skłonnościami samobójczymi, samookaleczeniami. Kiedy Scarlett po raz pierwszy poszła do szpitala, miała trochę załamania nerwowego. Nigdy tego nie doświadczyłem. Krzyczała i drapała samą siebie. A my byliśmy jak, co robimy? Co robimy?"

Miki Sedivy, mama, która straciła swoją nastoletnią córkę Hannah w wyniku przypadkowego przedawkowania narkotyków w 2021 roku. Lakewood, Kolorado:

„Zabierasz dzieci z ich naturalnego środowiska, w którym bawią się ze sobą, wchodzą w interakcje społeczne i uczą się umiejętności radzenia sobie poprzez interakcję z innymi dziećmi. A kiedy zabierzesz to wszystko i nagle te dzieciaki są w izolacji, mentalnie nie wiedzą, jak sobie z tym poradzić. Możemy przejść przez krótkie okresy izolacji, ale mówimy o półtora roku. [To] dużo izolacji”.

Jennifer Dale. Jej 11-letnia córka ma zespół Downa. Jezioro Oswego, Oregon. 

„Zamknięcie szkół było dla niej druzgocące. Chyba nie zdawałem sobie z tego sprawy na początku. Na początku myślałem, że tak jest bezpieczniej. Lizzie, dziecko z zespołem Downa, było prawdopodobnie bardziej podatne na wirusa układu oddechowego. Miała więcej problemów z oddychaniem niż jej rodzeństwo. Więc na początku pomyślałem, że to właściwe. Z biegiem czasu nie wydaje mi się, żeby ludzie zdawali sobie sprawę, jak bardzo była odizolowana. Nie ma środków, by wyciągnąć rękę i powiedzieć Hej, jak się masz? Tęsknię za tobą. Chcę cię zobaczyć."

„To, czego Lizzie naprawdę potrzebuje, to spojrzeć na swoich rówieśników i zobaczyć, jak zapinają kurtkę lub jak przychodzą rano i wybierają jedzenie na lunch. Ta interakcja z rówieśnikami i modelowanie ról rówieśniczych to jedne z najlepszych lekcji, jakich może doświadczyć moja córka. Ale to modelowanie ról zniknęło. Kiedy jesteś online, nie widzi, co robią inne dzieci. Nie wychodziła do ludzi. Nikt nie wiedział, że walczyła. To wszystko było w naszym domu. Młody człowiek z opóźnieniami poznawczymi nie mógł zrozumieć, dlaczego, dlaczego świat nagle się zamknął? Dlaczego nagle nie mogłem zobaczyć moich przyjaciół? Dlaczego widzę je tylko na ekranie i jak mam wchodzić w interakcje?”

Am'Brianna Daniels, uczennica liceum. San Francisco, Kalifornia. 

„W miarę upływu czasu, na przykład pod koniec roku, zacząłem zdawać sobie sprawę, że naprawdę chcę wrócić do szkoły. Byłem 24/7 [na Zoomie] i myślę, że to właśnie odbiło się na mnie. . . Właściwie to robiłem Zoom w moim salonie, w ten sposób nie miałem ochoty zasnąć ani nic. To nie pomogło. Nadal czasami zasypiałem”.

„Miałem bardzo mało motywacji, żeby wstać, wejść na Zooma i uczęszczać na zajęcia. A potem myślę, że zbliżająca się rocznica pierwszej blokady, a potem brak interakcji społecznych, odbiły się na moim zdrowiu psychicznym, ponieważ jestem osobą towarzyską. I tak naprawdę doszło do tego, że po prostu nie chodziłem na zajęcia”.

„I zrobiło się naprawdę źle do tego stopnia, że ​​albo przejadałem się, albo po prostu nie jadłem zbyt dużo, i byłem trochę odwodniony podczas moich depresyjnych nastrojów. I w końcu udało mi się skontaktować z terapeutą. Trochę pomogło, ale nie w takim stopniu, jak bym tego oczekiwał.

Nelson Ropati, licealista. San Francisco, Kalifornia. 

„Po prostu nie lubiłem wpatrywać się w ekran przez godzinę na zajęciach. Po prostu nie mogłem tego zrobić. Łatwo zasypiałem lub po prostu traciłem koncentrację”.

„Chodzenie na zajęcia nie było tak naprawdę obowiązkowe. Więc nie będę kłamać. Tak naprawdę nie chodziłem na zajęcia przez resztę młodszego roku, kiedy uderzył covid, a oni po prostu wyprzedzili wszystkich.

Lorna Ropati, mama Nelsona. San Francisco, Kalifornia. 

„Było mi go szkoda, bo wtedy zaczął robić nic innego, jak tylko jeść. Powiedziałem, że nie jesteś głodny. To tylko nawyk. Nie idź do lodówki. Po prostu głównie został w domu i robił, co mógł, poprzez swoje kursy on-line i po prostu został w domu. Myślę, że w pewnym momencie nie wychodził z domu przez sześć miesięcy. On nigdzie nie poszedł. Nigdy nawet nie wychodził z domu. Więc to nie było dobre. Powiedziałem, że musisz się wydostać, musisz przestać być w tej małej skorupie i bańce, w której jesteś. W porządku. Możesz wyjść."

Jim Kuczo, stracił syna Kevina w wyniku samobójstwa w 2021 roku. Fairfield, CT. 

„Cóż, byliśmy bardzo zaniepokojeni ocenami – to była wskazówka. Ale znowu było ciężko, bo nie można wychodzić ze znajomymi. Martwiliśmy się. Zapytaliśmy doradcę zawodowego i terapeutę, czy ma skłonności samobójcze? Powiedzieli nie.

„Nie można traktować dzieci jak więźniów i oczekiwać, że wszystko będzie w porządku. Myślę, że my, nasi przywódcy, najbardziej obciążamy dzieci”.

„Przeszedłem przez wiele poczucia winy – co zrobiłem, że mój syn popełnił samobójstwo”.

Kristen Kuczo, mama Kevina. Fairfield, Connecticut. 

„On [Kevin] skończył nie grać w piłkę nożną, a potem zaczęliśmy zauważać, że po prostu robił coraz mniej. Jego oceny zaczęły spadać. Naprawdę największą czerwoną flagą dla mnie były spadające oceny”.

„Dzień po tym, jak odebrał sobie życie, miałem spotkać się z doradcami zawodowymi i zastanawialiśmy się, jak załatwić mu 504, co dałoby mu dodatkowy czas na robienie różnych rzeczy i być może na egzaminy. Dążyliśmy do tego, aby spróbować pomóc mu we wspieraniu go w środowisku szkolnym. Ponieważ rozmawiał z nami o problemach z koncentracją i poczuciu, że po prostu nie może tego zrobić”.

„Wszyscy ci lekarze nikogo nie brali. Nie przyjmowali pacjentów, bo byli pełni. Nie mieli miejsca na przyjmowanie nowych klientów. To było szokujące. Więc nie miałem spotkania z psychiatrą aż do około półtora tygodnia po śmierci Kevina.

---

Zostawię was z kilkoma słowami od Garretta Morgana Jr. Walczy, by przywrócić swoje życie na właściwe tory. Aby poprawić swoje oceny. Aby stracić 80 funtów, które zyskał. Aby wrócić do formy. By znowu grać w piłkę. Aby dostać stypendium na studia. 

On jest wojownikiem. I wierzę, że mu się uda. Ale nie zapomni tego, co on i jego rówieśnicy stracili, co im odebrano i o ile trudniejsza jest jego droga z tego powodu. 

„To jest coś, czego moje pokolenie nie zapomni. To także coś, czego moje pokolenie nie wybaczy. Wspomnienia, które straciliśmy, doświadczenia, które straciliśmy, umiejętności, które straciliśmy z powodu COVID-XNUMX. A teraz musimy to odzyskać i ruszyć w świat. To będzie coś, co nas zdefiniuje”.

Przesłano z autora Zastępki