Napięta relacja między nauką a władzą

Chciałbym rozpocząć dyskusję na temat relacji pomiędzy nauką a władzą. Przez „naukę” mam na myśli dziedzinę badań (próbujących dowiedzieć się, jak działa świat) i ludzi zajmujących się badaniami (naukowców, a we wcześniejszej epoce księży i ​​filozofów). Przez „władzę” rozumiem elitę rządzącą oraz zbiór idei, praw i struktur, które pozwalają jej sprawować kontrolę nad społeczeństwem. To tylko zalążek pomysłu, który przy Waszej pomocy chciałbym rozwinąć. Oto moje pierwsze przemyślenia: 

Nauka i władza zawsze szły w parze. Działa to na zasadzie sztuczki, za pomocą której władcy twierdzą, że są bliżej Boga, a ich doradcy naukowi dają im legitymizację, będąc w stanie przewidywać wydarzenia w świecie przyrody. 

Związek jest napięty. Nauka potrzebuje mocy, aby przekształcić pomysły w bogactwo. Władza potrzebuje nauki, aby utrzymać kontrolę nad populacją. Wątpię jednak, czy te dwa obozy bardzo się lubią. Oboje uważają się za lepszych od drugiego. Ale jedno nie może przetrwać bez drugiego, więc przez całą historię utknęli w niełatwym małżeństwie. Łączy ich jednak pogarda dla chłopów. 

Tutaj rażąco upraszczając: 

Władcy starożytnego Egiptu, Aztekowie, Inkowie i Majowie czerpali swoją władzę z sojuszu z astronomami. [Temat naukowy: niebiosa, ale tak naprawdę sezony wegetacyjne.] 

Cesarstwo Rzymskie od inżynierów. [Koncentracja naukowa: Ziemia.] 

Średniowiecze było świadkiem sojuszu klasy panującej z medycyną alopatyczną przy pomocy Kościoła. [Koncentracja naukowa: ciało.] 

Imperia brytyjskie i amerykańskie opierały się na opanowaniu przemysłu stoczniowego, prochu, metali (na armaty i silniki parowe), a później elektryczności, chemii i fizyki. [Zainteresowania naukowe: pierwiastki.] 

Powstające imperium wojny biologicznej jest sojuszem pomiędzy klasą rządzącą a dziedzinami genetyki/wirusologii. [Zainteresowania naukowe: RNA i DNA.] 

Ale potem następuje zwrot akcji. W każdej erze naukowcy będący w zmowie z elitą rządzącą stają się „Nauką” (oficjalną historią o tym, jak działa świat). Ale dobra nauka prawie nigdy nie pochodzi od wtajemniczonych. Największe przełomy w historii nauki zwykle dokonują ludzie z zewnątrz, buntownicy i ikonoklastowie. Mamy więc do czynienia z paradoksem, że właściwa nauka często umiera, gdy zawiera bezbożny sojusz z państwem. 

Co ważniejsze, w każdej epoce zwykli ludzie często lepiej rozumieją naukę i medycynę niż oficjalni odźwierni. Zatem, opierając się na przykładach z góry: 

Chłopi w starożytnym Egipcie oraz na terenach dzisiejszej Ameryki Środkowej i Południowej z pewnością znali niebo całkiem dobrze (wpatrywali się w nie każdej nocy), a także potrafili przewidywać pory roku równie dobrze jak każdy astronom (w oparciu o swoją wiedzę o ziemi z pierwszej ręki, gleba i rośliny). Chociaż gigantyczne kamienne piramidy są imponującym osiągnięciem politycznym, ludzie zwykle znali ruch słońca z obserwacji wschodów i zachodów słońca mierzonych na tle punktów orientacyjnych na horyzoncie. 

Inni będą znać kontekst rzymski lepiej niż ja. A może nie pasuje do modelu, który opisuję? Ale jeśli na przykład Rzymianie mieli lepsze sposoby wykorzystania spostrzeżeń zwykłych ludzi przy budowie dróg i akweduktów, proszę dać mi znać w komentarzach. 

W średniowieczu naturalne (ludowe) sposoby leczenia znacznie przewyższały oficjalne praktyki medyczne. Dlatego zwykli ludzie szukali naturalnych uzdrowicieli i położnych. Popularność i skuteczność tych uzdrowicieli stwarzała zagrożenie dla istniejących struktur władzy, dlatego przez całe średniowiecze naturalnych uzdrowicieli nazywano czarownicami i palono na stosie. 

Wielkim przełomem dla imperiów brytyjskiego i amerykańskiego był rozwój liberalizmu, który stworzył nową klasę ludzi, burżuazyjnych przedsiębiorców, którzy napędzali innowacje technologiczne w przemyśle stoczniowym, amunicji, metalach, a później elektryczności, chemii i fizyce. Liberalizm i imperium stworzyły także czas wolny (dla klasy przedsiębiorców) i nagrody ekonomiczne za innowacje (dla białych mężczyzn). 

W naszych czasach rodzice zawsze wiedzieli lepiej niż większość lekarzy, jak opiekować się dziećmi w oparciu o intuicyjne więzi zbudowane na podstawie wspólnych genów, siłę intuicji i fakt, że spędzają razem cały czas. 

Zatem w każdej epoce istnieje „Nauka” (czy jakkolwiek to się wówczas nazywało). Ale „Nauka” rzadko jest dobra. W rezultacie „Nauka” zawsze toczy walkę z oddolną mądrością, rodzimą wiedzą i niezależnymi wysiłkami naukowymi, które są zwykle lepsze (bardziej przewidywalne) niż oficjalna narracja. 

Ale nawet tutaj jest pewien zwrot akcji. Stalin za daleko posunął się z ideą „nauki oddolnej”, awansując ukraińskiego chłopa Trofima Łysenkę na najwyższe stanowiska nauki radzieckiej, przez co miliony ludzi umarły z głodu z powodu nadmiernego stosowania jego pomysłów. Może to sugerować, że za każdym razem, gdy nauka zostaje powiązana z państwem – niezależnie od tego, czy jest to nauka odgórna, czy nauka oddolna – sprawy idą w złym kierunku, czego skutkiem jest przerwa lub regres w rozwoju naukowym. Teorie Łysenki nie przetrwałyby długo na wolnym rynku idei – dopiero wsparcie państwa radzieckiego zamieniło je w dwudziestopięcioletni koszmar społeczny. 

Teraz mamy nowy problem, a mianowicie to, że kompleks przemysłowy broni biologicznej nie tylko połączył się z państwem, ale obalił je w wyniku zamachu stanu. Taki właśnie jest Covid. Dziś „Nauka” uprawia absurdalną śmieciową naukę i angażuje się w bardzo dochodowe ludobójstwo w całym rozwiniętym świecie. Zatem „Nauka” stała się totalitarna i wroga nauce i samemu życiu. To całkiem zwrot wydarzeń w długiej relacji między nauką a władzą! 

A zatem, gdyby ktoś projektował program nauczania dla kursu „Nauka i władza”, co powinno się w nim znaleźć? Jakie książki, artykuły, podcasty, filmy i filmy zapewniają najlepszy wgląd w relacje między nauką a władzą? (Wiem, że istnieje cała dziedzina nauk ścisłych, technologii i badań nad społeczeństwem. Jednak z mojego doświadczenia wynika, że ​​zbyt często naciskają oni na siebie i okazują nauce szacunek w sposób, który zniekształca rzeczywistość i naraża społeczeństwo na ataki skorumpowanych naukowców i lekarzy). 

Oto zasoby, które dotychczas zgromadziłem: 

Naukowcy i lekarze kłócący się o proces naukowy: 

• Logika odkryć naukowych (1959) Karla Poppera. 
• Struktura rewolucji naukowych (1962) Thomasa Kuhna. 
• Przeciwko metodzie: zarys anarchistycznej teorii wiedzy (1975) Paula Feyerabenda. 
• Nemezis medyczny: wywłaszczenie zdrowia (1976) Ivana Illicha. 
• Podzielone dziedzictwo tomy I-IV (1973–1994) Harrisa Coultera (niedawno wznowione przez Brownstone Institute!). 
• Los wiedzy (2001) Helen Longino. 

Buntownicy i ikonoklastowie, którzy podążają za pieniędzmi: 

• Czarownice, położne i pielęgniarki: historia kobiet uzdrowicieli (1973) Deirdre English i Barbary Ehrenreich. 
• Rockefeller Medicine Men: medycyna i kapitalizm w Ameryce (1979) E. Richarda Browna. 
• Science-Mart: Prywatyzacja amerykańskiej nauki (2011) Philipa Mirowskiego. 
• "Uzbrojenie „nauki”” (2017) Jamesa Corbetta. 
• "Kryzys nauki” (2019) Jamesa Corbetta. 
• Prawdziwy Anthony Fauci (2021) Roberta Kennedy’ego Jr. 
• Zatuszowanie Wuhan (2023) Roberta Kennedy’ego Jr. 

Sprawy sądowe ujawniające związek między skorumpowaną nauką a władzą:

• Akcja cywilna (1995) Jonathana Harra. 
• Narażenie: zatruta woda, chciwość korporacji i dwudziestoletnia walka jednego prawnika z firmą DuPont (2019) Roberta Bilota. 

Alternatywne sposoby widzenia i poznania: 

• Ukryte życie drzew: co czują, jak się komunikują (2016) Petera Wohllebena. 
• Oplatanie Sweetgrass: Rdzenna mądrość, wiedza naukowa i nauki roślin (2020) Robina Walla Kimmerera. 
• Terra Viva, Moje życie w różnorodności biologicznej ruchów (2022) Vandana Shivy. 

Niektórzy historycy, antropolodzy i socjolodzy stwierdzają: 

• Nigdy nie byliśmy nowocześni (1991) Bruno Latoura. 

• "Puszka Pandory”(1992) i„Wszystko strzeżone przez maszyny kochającej łaski” (2011) Adama Curtisa. 
• Broń, zarazki i stal: losy społeczeństw ludzkich (1997) Jareda Diamonda. 
• Wynalazek nauki (2015) Davida Woottona. 

Na tych listach znajduje się kilka wspaniałych zasobów, a mimo to mam wrażenie, że ledwo zarysowałem powierzchnię tego tematu. Na przykład nie mam zbyt wielu informacji na temat relacji między nauką a władzą w starożytności. Co więcej, wydatki na wojsko często napędzają postęp naukowy i medyczny, choć nie mam środków na ten temat. 

Jakie książki, artykuły, podcasty, filmy i nagrania wideo dodałbyś do tych list, aby naświetlić skomplikowaną relację między nauką a władzą? 

Opublikowane ponownie od autora Zastępki