Edukacja

Z tych wczesnych uniwersytetów narodziła się koncepcja sztuk wyzwolonych — gramatyki, logiki, retoryki, arytmetyki, geometrii, muzyki i astronomii — studiów, które są „liberalne” nie dlatego, że są łatwe lub niepoważne, ale dlatego, że są odpowiednie dla tych, którzy są wolni (liberalis), w przeciwieństwie do niewolników czy zwierząt. W epoce przed MŚP (specjalistami merytorycznymi) są to tematy uważane za niezbędne przygotowanie do zostania dobrym, świadomym obywatelem, który jest skutecznym uczestnikiem życia publicznego.

Wszyscy mogliśmy spojrzeć wstecz i zauważyć, że marzec 2020 r. był początkiem końca wielkiego progresywnego eksperymentu w edukacji publicznej. Teraz pojawia się coś innego. To nie jest historia, którą napisałaby jakakolwiek odpowiedzialna osoba, ale wynik końcowy, który pomimo całej rzezi po drodze może być lepszym ogólnym systemem dla następnego pokolenia uczniów, rodziców i nauczycieli. 

Ludzie często pytają mnie, dlaczego nadal przejmuję się zamykaniem szkół i innymi ograniczeniami covidowymi, które zaszkodziły pokoleniu dzieci. „Szkoły są teraz otwarte” – mówią. „Już wystarczy”. Nie, nie jest. Wpływ na to pokolenie dzieci trwa nadal. Podobnie jak wiele ograniczeń mających wpływ na młodych ludzi. 

Akademia była pełna ekscentrycznych profesorów z różnymi szalonymi pomysłami i nawykami (niektórzy genialni), naiwnych studentów i pompatycznych administratorów; ale wszyscy trzymali się tego samego standardu wiedzy. Doprowadziło to nie tylko do odkryć naukowych i postępu technologicznego, ale także do każdego innego rodzaju postępu: gospodarczego, politycznego, społecznego i etycznego.

Zwodniczy opis polityki proponowanej w GBD jako strategii „niech się rozerwie” był podsycany celowym – lub być może lekkomyślnym – błędnym scharakteryzowaniem GBD przez Francisa Collinsa i Anthony’ego Fauciego. Prof. Bhattacharya wzywa nie do tego, by wirus „rozpruł”, ale zamiast tego do Skoncentrowanej Ochrony. Koncentrowanie zasobów, uwagi i troski na tych osobach, które są bezbronne, przy jednoczesnym odrzuceniu całkowicie bezprecedensowej praktyki blokowania całych społeczeństw, zdecydowanie nie jest strategią „pozwól się rozerwać”.

Niezliczeni ludzie ze wszystkich środowisk zagubili się we wspólnym kafkowskim śnie od zarania ery pandemii prawie trzy lata temu, jednak to, co sprawia, że ​​relacje takie jak te zawarte tutaj są szczególnie wstrząsające, to fakt, że ci studenci nie tylko zmagali się z klasa automotorów administracyjnych, jak wielu, ale z dobrze wyszkolonymi, dobrze wykształconymi biologami – ludźmi, których można by początkowo oczekiwać, że będą stawiać największy opór nielogicznej i naukowo nieuzasadnionej polityce Covid. 

Media głównego nurtu nawet ich nie tkną, ponieważ są sprzeczne z narracją, że wszystkie środki rządów były słuszne i konieczne, aby chronić ludzi przed niebezpieczeństwami związanymi z Covid. To prowadzi mnie do zastanowienia się, w jaki sposób możemy sprawić, by przeciwne głosy zostały usłyszane przez szerszą publiczność?